Secuencia didáctica para la creación y difusión de estrategias digitales gratuitas con IA

Meta de aprendizaje

Emplear técnicas para captar nuevos clientes a un canal físico mediante el diseño de estrategias digitales gratuitas, utilizando plataformas digitales gratuitas y contenido generado con IA de manera creativa, pertinente y colaborativa.

Contexto

• Nivel educativo: Secundaria (12-15 años)
• Área: Ciencias Sociales
• Duración total: 3 horas distribuidas en 1 semana
• Experiencia previa: No tienen experiencia previa en estrategias digitales para canales físicos
• Dificultad principal: Relacionar técnicas digitales con la promoción concreta de un canal físico
• Enfoque clave: Selección y uso de plataformas digitales gratuitas para difundir estrategias
• Metodología: Aprendizaje Basado en Retos (ABR) con trabajo colaborativo

Recursos y materiales

• Dispositivos con acceso a internet (computadoras, tablets o celulares, si es posible)
• Proyector o pizarra digital
• Cuadernos o hojas para anotaciones
• Acceso a plataformas digitales gratuitas (WhatsApp, Instagram, Facebook, TikTok, Google My Business, Canva, etc.)
• Herramientas de generación de contenido con IA (ejemplo: chatbots o generadores de texto e imágenes, como ChatGPT o DALL·E, con acompañamiento docente)
• Materiales para presentación grupal (papelógrafos, marcadores)

Descripción general de la secuencia

Esta secuencia está compuesta por 3 actividades con progresión de complejidad y aplicación práctica, distribuidas en 3 sesiones de 1 hora cada una.

Actividad 1: Introducción y análisis del canal físico y público objetivo

• Objetivo parcial: Comprender las características del canal físico y su público objetivo para contextualizar la estrategia digital.
• Materiales: Hojas, lápices, pizarra o proyector.
• Duración: 60 minutos
• Pasos:
  1. Presentación del reto: El docente explica el objetivo general y presenta el canal físico a promocionar (10 min).
  2. Trabajo colaborativo: En grupos, los estudiantes describen el canal físico, sus características y posibles clientes (20 min).
  3. Identificación del público objetivo: Grupos definen quiénes son los clientes ideales, sus gustos y necesidades (20 min).
  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase (10 min).

Actividad 2: Selección de plataformas digitales gratuitas para difusión

• Objetivo parcial: Identificar y seleccionar plataformas digitales gratuitas adecuadas para captar clientes del canal físico.
• Materiales: Acceso a internet, dispositivos, listado impreso de plataformas digitales gratuitas con sus características.
• Duración: 60 minutos
• Pasos:
  1. Introducción a plataformas digitales: El docente presenta brevemente las plataformas digitales gratuitas más usadas para captar clientes (ej. WhatsApp, Instagram, Facebook, Google My Business) y sus funciones clave (15 min).
  2. Investigación guiada en grupos: Los estudiantes exploran las plataformas (o leen fichas impresas) y analizan cuál(es) serían más útiles para su público objetivo y canal físico (25 min).
  3. Selección y justificación: Cada grupo elige 2 o 3 plataformas y explica por qué son pertinentes para su estrategia (15 min).
  4. Feedback docente: El docente retroalimenta y orienta la selección para asegurar pertinencia (5 min).

Actividad 3: Creación colaborativa de contenido digital con IA y planificación de difusión

• Objetivo parcial: Diseñar contenido creativo y pertinente utilizando IA y planificar su difusión en plataformas digitales seleccionadas.
• Materiales: Dispositivos con acceso a herramientas de generación de contenido IA (ChatGPT, DALL·E o similares), cuadernos, papelógrafos.
• Duración: 60 minutos
• Pasos:
  1. Demostración de generación de contenido con IA: El docente muestra cómo generar texto o imágenes para promocionar el canal físico con IA (15 min).
  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes generan propuestas de contenido (mensajes, imágenes, videos breves) que pueden usar en las plataformas seleccionadas (25 min).
  3. Planificación de difusión: Cada grupo elabora un plan sencillo con cuándo, cómo y en qué plataforma difundirán el contenido (15 min).
  4. Presentación y evaluación formativa: Grupos presentan su propuesta y reciben retroalimentación del docente y compañeros (5 min).

Transiciones entre actividades

• Antes de pasar a la Actividad 2, verifica que los estudiantes comprendan bien las características del canal físico y el perfil del cliente para orientar la selección de plataformas.
• Antes de pasar a la Actividad 3, asegúrate que los estudiantes hayan seleccionado plataformas digitales pertinentes y comprendan sus funcionalidades básicas.

Criterios de evaluación

• Participación activa y colaborativa en actividades grupales.
• Capacidad para identificar características relevantes del canal físico y público objetivo.
• Selección justificada y pertinente de plataformas digitales gratuitas para captar clientes.
• Creatividad y pertinencia en el contenido generado con IA para la promoción del canal.
• Coherencia y viabilidad en la planificación básica de difusión digital.

Adaptaciones y consideraciones para conectividad limitada

Si la conexión a internet es inestable o limitada:

• El docente puede preparar fichas impresas con información básica de las plataformas digitales y ejemplos de contenido generado con IA.
• La generación de contenido con IA puede simularse mediante ejemplos previos o creación manual guiada por el docente.
• La planificación de difusión puede trabajarse en papel y con ejemplos concretos sin necesidad de acceso directo a plataformas.