Plan de clase completo con actividades lúdicas y manipulativas

Información general

• Nivel educativo: Primaria (6-11 años)
• Área: Lengua Extranjera
• Duración total: 3 semanas (18 horas, 6 horas por semana)
• Meta de aprendizaje: Que los participantes saluden, digan su nombre, pregunten el de otra persona y deletreen sus nombres en inglés.

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las 3 semanas, los estudiantes serán capaces de saludar, decir su nombre, preguntar el nombre de un compañero y deletrear sus nombres en inglés con pronunciación clara y reconocimiento auditivo, demostrando esta habilidad en actividades orales y escritas en al menos un 80% de precisión durante juegos y ejercicios grupales.

Materiales y recursos

• Tarjetas con letras del alfabeto inglés (una letra por tarjeta, colores llamativos)
• Carteles con saludos y preguntas en inglés: Hello!, What’s your name?, My name is...
• Hojas y lápices para escribir
• Reproductor de audio con grabaciones de saludos, nombres y letras del alfabeto
• Pizarra y marcadores
• Pelotas suaves o pelotitas para juegos orales
• Reloj o temporizador
• Carteles con el alfabeto fonético simple (opcional para apoyo visual)

Semana 1: Introducción y práctica de saludos y presentación

Inicio (30 minutos)

• Docente: Saluda a los estudiantes con Hello! y muestra el cartel. Explica que aprenderán a saludarse y decir su nombre en inglés.
• Estudiantes: Responden al saludo con Hello! y repiten en coro.
• Docente: Realiza una breve lluvia de ideas para activar saberes previos: pregunta ¿Cómo saludamos en inglés? y ¿Cómo decimos nuestro nombre?
• Tiempo: 30 minutos

Desarrollo (2 horas)

1. Actividad 1: Diálogo guiado con saludos y presentación (40 minutos)
   • Docente: Enseña la frase What’s your name? y My name is... usando carteles y repeticiones.
   • Estudiantes: Practican en parejas saludarse, preguntar y decir su nombre con apoyo visual.
   • Docente: Corrige pronunciación suavemente, usando modelos fonéticos simples (por ejemplo, “Hé-lo” para Hello).
   • Tiempo: 40 minutos
2. Actividad 2: Juego “Catch and Say” (Atrapa y Di) (40 minutos)
   • Docente: Forma un círculo con los estudiantes y lanza una pelota suave a un niño, diciendo Hello, what’s your name?
   • Estudiantes: Al atrapar la pelota, responden My name is ... y lanzan la pelota a otro compañero, repitiendo la pregunta.
   • Docente: Observa y corrige errores de pronunciación, fomenta que todos participen.
   • Tiempo: 40 minutos
3. Actividad 3: Canción con saludos y nombres (40 minutos)
   • Docente: Presenta una canción simple en inglés que incluya saludos y presentación (ejemplo: “Hello Song”).
   • Estudiantes: Escuchan y cantan, acompañando con gestos y movimientos para reforzar la memoria.
   • Docente: Repite la canción varias veces y anima a los estudiantes a saludar a su compañero después de la canción.
   • Tiempo: 40 minutos

Cierre (30 minutos)

• Docente: Realiza preguntas orales para que los estudiantes digan saludos y presenten su nombre en inglés frente al grupo.
• Estudiantes: Participan individualmente o en parejas. Reflexionan sobre lo aprendido.
• Tiempo: 30 minutos

Semana 2: Introducción y práctica del deletreo de nombres

Inicio (20 minutos)

• Docente: Repasa saludos y presentación brevemente con una dinámica rápida (por ejemplo, saludo en cadena).
• Estudiantes: Participan activamente saludando y presentándose.
• Tiempo: 20 minutos

Desarrollo (2 horas 40 minutos)

1. Actividad 1: Presentación del alfabeto y sonidos (50 minutos)
   • Docente: Muestra tarjetas con letras y pronuncia claramente cada letra del alfabeto inglés, usando ejemplos fonéticos simples.
   • Estudiantes: Repetición en coro y en grupos pequeños, manipulan tarjetas para reconocer letras.
   • Docente: Presenta canción del alfabeto o video corto offline para reforzar.
   • Tiempo: 50 minutos
2. Actividad 2: Deletreo de nombres propios (individual y en parejas) (70 minutos)
   • Docente: Explica la frase para pedir el deletreo: How do you spell your name?
   • Estudiantes: Practican deletrear sus propios nombres usando las tarjetas de letras y escribiendo en hojas, primero guiados y luego en parejas.
   • Docente: Supervisa, corrige pronunciación y ayuda con la escritura correcta de letras.
   • Tiempo: 70 minutos
3. Actividad 3: Juego “Letter Bingo” con letras del nombre (40 minutos)
   • Docente: Distribuye tarjetas con letras y hojas de bingo con letras del alfabeto.
   • Estudiantes: Escuchan el deletreo del docente y marcan las letras en su tablero; gana quien complete su nombre primero.
   • Tiempo: 40 minutos

Cierre (20 minutos)

• Docente: Pregunta a algunos estudiantes que deletreen su nombre en voz alta y reflexionen sobre qué letras les costaron más.
• Estudiantes: Participan y comparten sus dificultades y aprendizajes.
• Tiempo: 20 minutos

Semana 3: Integración y práctica comunicativa lúdica

Inicio (20 minutos)

• Docente: Repaso rápido con juego de saludo y presentación en círculo.
• Estudiantes: Participan saludando y presentándose en inglés.
• Tiempo: 20 minutos

Desarrollo (3 horas 10 minutos)

1. Actividad 1: Role-play en parejas con tarjetas de personaje (1 hora)
   • Docente: Entrega tarjetas con nombres y roles ficticios para que los estudiantes practiquen saludos, preguntas y deletreo entre ellos.
   • Estudiantes: Realizan conversaciones simuladas usando saludos, preguntas y deletreo, con ayuda de las tarjetas.
   • Docente: Supervisa, corrige errores y fomenta la interacción oral.
   • Tiempo: 60 minutos
2. Actividad 2: Juego “Spell and Find” (1 hora 10 minutos)
   • Docente: Esconde tarjetas con letras por el aula; los estudiantes deben encontrar las letras para deletrear su nombre oralmente frente al grupo.
   • Estudiantes: Buscan las letras, forman su nombre y lo deletrean en voz alta.
   • Docente: Motiva a los estudiantes, corrige pronunciación y promueve la participación.
   • Tiempo: 70 minutos
3. Actividad 3: Competencia de saludos y deletreo en equipos (1 hora)
   • Docente: Divide a los estudiantes en equipos; cada equipo debe completar rondas donde saludan, preguntan el nombre y deletrean nombres en inglés para ganar puntos.
   • Estudiantes: Participan activamente, usan frases aprendidas y deletrean para sumar puntos.
   • Docente: Controla tiempos, resuelve dudas y evalúa desempeño.
   • Tiempo: 60 minutos

Cierre (30 minutos)

• Docente: Realiza una ronda final para que cada estudiante salude, diga su nombre y lo deletree frente al grupo.
• Estudiantes: Participan con confianza y reflexión sobre su progreso.
• Docente: Da retroalimentación positiva y motiva a seguir practicando.
• Tiempo: 30 minutos

Criterios de evaluación alineados al objetivo