Plan de clase completo para "La Leyenda de la Yerba Mate" con enfoque en aprendizaje cooperativo
CLASE 1 MIÉRCOLES 08 DE SEPTIEMBRE “LA LEYENDA DE LA YERBA MATE” Duración: 90 minutos. A cargo de: Rodriguez Cecilia Contenidos: La leyenda como discurso literario. Escucha, lectura y comprensión de una leyenda. Identificación de la secuencia narrativa. Intercambio oral sobre las interpretaciones del texto. Propósito: Favorecer el acercamiento de las y los estudiantes a la Leyenda de la Yerba Mate, promoviendo la escucha atenta, la comprensión del relato y el reconocimiento de su valor cultural como parte de la tradición oral. Objetivo: Que los estudiantes logren identificar los personajes, el espacio, el conflicto y la enseñanza de la Leyenda de la Yerba Mate, reconstruyendo la secuencia narrativa a partir de la escucha y el intercambio oral. Recursos: Imágenes relacionadas con el mate. Texto "La Leyenda de la Yerba Mate". Fotocopias de la ficha de análisis. Tarjetas de Verdadero/Falso. Pizarrón y marcadores. Ø Inicio (30 minutos) Actividad N° 1: Recuperamos saberes previos Las docentes presentarán diversas imágenes relacionadas con el mate (obras de Molina Campos, familias compartiendo mate, personas de distintas regiones del país y escenas cotidianas, como así también repartirán bolsitas cada dos alumnos con yerba mate, para que la toquen, huelan y sientan la textura de la yerba mate). A partir de la observación, promoverán un intercambio oral para recuperar los conocimientos previos de las y los estudiantes. Preguntas orientadoras: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué tienen en común? ¿Quiénes aparecen tomando mate? ¿En qué momentos se suele compartir el mate? ¿En sus hogares toman mate? ¿Con quiénes? ¿Creen que el mate forma parte de nuestras costumbres? ¿Por qué? ¿Conocen alguna historia que explique el origen de la yerba mate? Las docentes registrarán en el pizarrón las ideas principales expresadas por los estudiantes, recuperando aquellos conocimientos que servirán como punto de partida para la lectura. Las docentes presentarán el texto literario que se trabajará durante la clase: “La Leyenda de la Yerba Mate Se explicará a los estudiantes que conocerán una historia perteneciente al género leyenda y que, a través de la escucha atenta, podrán descubrir sus personajes, el lugar donde ocurre, el problema que presenta y la enseñanza que transmite. Las docentes anticiparán que las leyendas forman parte de la tradición oral y que muchas de ellas fueron transmitidas de generación en generación. Ø Desarrollo (60 minutos) Actividad N ° 2 – Escuchamos y comprendemos la leyenda. Se presentará el recurso seleccionado: el audio de la Leyenda de la Yerba Mate, https://youtu.be/un3kJdTDQP8?si=0caRRa1xDO_RHQVR. Las y los estudiantes escucharán con atención para reconstruir posteriormente la historia. Al finalizar el audio, la docente leerá la versión de La leyenda de la yerba mate de Ana María Shua y Marta Prada. Favoreciendo un clima de escucha atenta, imaginación y disfrute del relato literario. Durante la escucha, realizarán pausas estratégicas para formular preguntas que permitan anticipar acontecimientos, recuperar información y favorecer la comprensión del texto. Preguntas orientadoras: ¿Quiénes aparecen en la historia? ¿Dónde creen que sucede este relato? ¿Qué problema se presenta? ¿Qué creen que ocurrirá después? Finalizada la escucha, se entregará una ficha de trabajo para recuperar la información comprendida. Consigna: Escuchen con atención la leyenda. Luego, completen el cuadro con la información que puedan identificar sobre la historia: personajes, lugar, problema y enseñanza. Si no recuerdan alguna respuesta, pueden dejar ese espacio en blanco. Después compartiremos las respuestas entre todos para reconstruir juntos el relato. Mientras los estudiantes trabajan, las docentes recorrerán los grupos realizando intervenciones que orienten la recuperación de información y acompañen a quienes requieran mayor apoyo.
Cómo fue en el aula
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Plan de clase completo para "La Leyenda de la Yerba Mate" con enfoque en aprendizaje cooperativo
Datos generales
- Fecha: Miércoles 08 de septiembre
- Duración: 90 minutos
- Docente a cargo: Rodríguez Cecilia
- Nivel educativo: Primaria (6-11 años)
- Área: Lenguaje
- Asignatura: Literatura
Meta de aprendizaje
Objetivo SMART: Al finalizar la clase, los estudiantes identificarán correctamente los personajes, el espacio, el conflicto y la enseñanza de la Leyenda de la Yerba Mate, reconstruyendo la secuencia narrativa a partir de la escucha atenta y el intercambio oral en grupos cooperativos, demostrando comprensión mediante el llenado de una ficha de análisis con al menos un 80% de precisión.
Propósito de la clase
Favorecer el acercamiento de los estudiantes a la Leyenda de la Yerba Mate, promoviendo la escucha atenta, la comprensión del relato y el reconocimiento de su valor cultural como parte de la tradición oral.
Contenidos
- La leyenda como discurso literario.
- Escucha, lectura y comprensión de una leyenda.
- Identificación de la secuencia narrativa: personajes, espacio, conflicto y enseñanza.
- Intercambio oral sobre las interpretaciones del texto.
Recursos materiales
- Imágenes relacionadas con el mate (obras de Molina Campos, escenas cotidianas, familias compartiendo mate).
- Bolsitas con yerba mate (una para cada dos estudiantes) para manipular y oler.
- Audio de la Leyenda de la Yerba Mate (https://youtu.be/un3kJdTDQP8?si=0caRRa1xDO_RHQVR).
- Texto impreso de "La Leyenda de la Yerba Mate" (versión de Ana María Shua y Marta Prada).
- Fotocopias de la ficha de análisis con cuadro para personajes, lugar, conflicto y enseñanza.
- Tarjetas de Verdadero/Falso (opcional para evaluación formativa).
- Pizarrón y marcadores.
- Proyector para mostrar imágenes y reproducir el audio.
Planificación de la sesión
Inicio (30 minutos): Actividad 1 - Recuperamos saberes previos
- Acciones del docente:
- Presentar en el proyector diversas imágenes relacionadas con el mate (obras de Molina Campos, familias compartiendo mate, personas de distintas regiones, escenas cotidianas).
- Repartir bolsitas con yerba mate para que los estudiantes toquen, huelan y sientan la textura en parejas.
- Guiar un intercambio oral basado en las preguntas orientadoras para activar conocimientos previos:
- ¿Qué observan en las imágenes?
- ¿Qué tienen en común?
- ¿Quiénes aparecen tomando mate?
- ¿En qué momentos se suele compartir el mate?
- ¿En sus hogares toman mate? ¿Con quiénes?
- ¿Creen que el mate forma parte de nuestras costumbres? ¿Por qué?
- ¿Conocen alguna historia que explique el origen de la yerba mate?
- Registrar en el pizarrón las ideas principales expresadas por los estudiantes, resaltando aquellos conocimientos que servirán como punto de partida para la lectura.
- Presentar el texto literario "La Leyenda de la Yerba Mate" y explicar que se trata de una leyenda, género perteneciente a la tradición oral.
- Anticipar que a través de la escucha atenta descubrirán personajes, lugar, problema y enseñanza.
- Acciones de los estudiantes:
- Observar atentamente las imágenes proyectadas.
- Manipular y oler la yerba mate en parejas.
- Participar activamente en el intercambio oral respondiendo y preguntando.
- Escuchar con interés la explicación sobre la leyenda y la tradición oral.
- Tiempo estimado: 30 minutos
Desarrollo (60 minutos): Actividad 2 – Escuchamos y comprendemos la Leyenda
- Acciones del docente:
- Reproducir el audio de la Leyenda de la Yerba Mate usando el proyector para un buen sonido.
- Promover un ambiente de escucha atenta y disfrute.
- Realizar pausas estratégicas durante la escucha para plantear preguntas orientadoras que fomenten la anticipación y comprensión:
- ¿Quiénes aparecen en la historia?
- ¿Dónde creen que sucede este relato?
- ¿Qué problema se presenta?
- ¿Qué creen que ocurrirá después?
- Al finalizar el audio, leer en voz alta la versión impresa de la leyenda para reforzar la comprensión y el disfrute.
- Distribuir la ficha de análisis con cuadros para completar: personajes, lugar, problema y enseñanza.
- Organizar a los estudiantes en grupos cooperativos de 4-5 integrantes para que completen la ficha de manera conjunta.
- Circular entre los grupos para brindar apoyo, hacer preguntas guía y asegurar la participación de todos.
- Al concluir, convocar a una puesta en común oral donde cada grupo comparta sus respuestas para reconstruir colectivamente la secuencia narrativa.
- Acciones de los estudiantes:
- Escuchar atentamente el audio de la leyenda, participando en las pausas para responder preguntas.
- Escuchar la lectura en voz alta de la versión impresa para reforzar la historia.
- En grupos cooperativos, discutir y completar la ficha de análisis, compartiendo ideas y apoyándose mutuamente.
- Participar en la puesta en común oral, expresando sus interpretaciones y escuchando las de sus compañeros.
- Tiempo estimado: 60 minutos
Cierre (10 minutos): Síntesis, metacognición y evaluación formativa
- Acciones del docente:
- Guiar una síntesis grupal resaltando los elementos narrativos clave: personajes, espacio, conflicto y enseñanza.
- Plantear preguntas metacognitivas para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje:
- ¿Qué aprendieron hoy sobre la leyenda y su importancia cultural?
- ¿Cómo les ayudó trabajar en grupo para comprender mejor la historia?
- ¿Qué les pareció más interesante o sorprendente del relato?
- Realizar una breve evaluación formativa usando las tarjetas de Verdadero/Falso para repasar conceptos clave sobre la leyenda, fomentando la participación oral.
- Dar retroalimentación positiva y señalar aspectos a reforzar en próximas sesiones.
- Acciones de los estudiantes:
- Participar en la síntesis oral colaborativa.
- Responder las preguntas metacognitivas, compartiendo opiniones y aprendizajes.
- Participar en la dinámica de tarjetas Verdadero/Falso con respeto y atención.
- Tiempo estimado: 10 minutos
Criterios de evaluación alineados al objetivo
| Aspecto evaluado | Criterios de éxito | Instrumento |
|---|---|---|
| Identificación de personajes | Reconoce y nombra correctamente los personajes principales de la leyenda. | Ficha de análisis y puesta en común oral. |
| Ubicación del espacio narrativo | Describe el lugar donde ocurre la historia con detalles adecuados. | Ficha de análisis y participación oral. |
| Comprensión del conflicto | Explica el problema central que enfrentan los personajes. | Ficha de análisis y respuestas en discusión grupal. |
| Interpretación de la enseñanza | Identifica y reflexiona sobre la moraleja o valor cultural transmitido por la leyenda. | Ficha, preguntas metacognitivas y evaluación con tarjetas Verdadero/Falso. |
| Participación en intercambio oral | Contribuye activamente en grupos cooperativos y en la puesta en común, respetando turnos y opiniones. | Observación directa del docente. |
Estrategias metodológicas
- Aprendizaje cooperativo: trabajo en parejas y grupos para favorecer el intercambio, apoyo mutuo y construcción colectiva del conocimiento.
- Uso de recursos multisensoriales: imágenes, manipulación de yerba mate, escucha de audio y lectura en voz alta.
- Pausas estratégicas para fomentar la reflexión y anticipación durante la escucha.
- Evaluación formativa participativa con tarjetas Verdadero/Falso para consolidar aprendizajes.
Consideraciones para el docente
- Promover un ambiente amable y respetuoso que incentive la participación de todos los estudiantes.
- Adaptar el ritmo según las necesidades del grupo, priorizando la comprensión profunda sobre la velocidad.
- En caso de fallas técnicas con el audio, leer la leyenda en voz alta con entonación expresiva para mantener el interés.
- Estimular preguntas y comentarios durante las actividades para profundizar la interpretación y reflexión.
- Registrar observaciones sobre la participación y dificultades para planificar intervenciones futuras.
Micro-plan de implementación
Instrucciones para la implementación del plan de clase
Preparación previa
- Reunir y preparar los recursos: imágenes para proyectar, bolsitas de yerba mate, fichas de análisis impresas, tarjetas Verdadero/Falso, y texto impreso de la leyenda.
- Verificar el funcionamiento del proyector y del equipo de audio para reproducir el video/audio de la leyenda.
- Organizar el aula para facilitar el trabajo en parejas y luego en grupos pequeños (4-5 estudiantes).
Inicio (30 minutos)
- Presentar las imágenes en proyector y repartir bolsitas de yerba mate para manipular en parejas.
- Guiar la conversación con las preguntas orientadoras para activar saberes previos y registrar ideas en el pizarrón.
- Introducir el texto literario y explicar qué es una leyenda y su importancia cultural.
Desarrollo (60 minutos)
- Reproducir el audio de la Leyenda de la Yerba Mate, realizando pausas para preguntas que fomenten la comprensión.
- Leer en voz alta la versión impresa para reforzar la historia.
- Distribuir la ficha y organizar a los estudiantes en grupos cooperativos para completarla juntos.
- Recorrer grupos para orientar, clarificar dudas y promover la participación equitativa.
- Realizar puesta en común oral para consolidar la reconstrucción de la narrativa.
Cierre (10 minutos)
- Guiar la síntesis colectiva resaltando elementos clave de la leyenda.
- Plantear preguntas metacognitivas para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje.
- Realizar evaluación formativa con tarjetas Verdadero/Falso para repasar conceptos.
- Finalizar con retroalimentación positiva y motivación para próximas sesiones.
Tips y contingencias
- Si el audio falla, leer la leyenda en voz alta con entonación expresiva para mantener el interés.
- Fomentar que todos participen, preguntando directamente a estudiantes menos activos con respeto.
- Adaptar tiempos según el nivel de participación, priorizando la comprensión cooperativa sobre la rapidez.
- En grupos con dificultades, ofrecer apoyos individuales o simplificar preguntas para facilitar la tarea.