Plan de clase completo para números en inglés con canciones y juegos (Preescolar 3-5 años)

Información general

• Área: Lengua Extranjera
• Nivel: Preescolar (3 a 5 años)
• Duración total: 2 sesiones de 1 hora cada una (2 horas en total)
• Meta de aprendizaje: Al finalizar las dos sesiones, los estudiantes reconocerán y pronunciarán los números del 1 al 10 en inglés, asociarán su cantidad con objetos concretos y participarán activamente en actividades lúdicas que fomentan la repetición oral y la familiarización con la secuencia numérica.
• Materiales y recursos:
  • Pictogramas grandes y coloridos de números del 1 al 10 (carteles o tarjetas)
  • Objetos concretos para contar (bloques, pelotas pequeñas, fichas, juguetes)
  • Reproductor de música o dispositivo para reproducir canciones
  • Espacio amplio para juegos y dramatizaciones
  • Tarjetas con imágenes de cantidades (de 1 a 10)
  • Material para dramatización (sombreros, pañuelos, accesorios simples)

Objetivo de aprendizaje SMART

En un plazo de dos semanas, mediante canciones, juegos y dramatizaciones, los niños y niñas de preescolar (3-5 años) reconocerán y pronunciarán correctamente los números del 1 al 10 en inglés, asociándolos con cantidades concretas y participando activamente en actividades orales y lúdicas, logrando mantener la atención al menos durante el 75% de las sesiones.

Sesión 1 (1 hora): Introducción y reconocimiento de números del 1 al 5

Inicio (10 minutos)

• Acción docente: Saludar a los niños con entusiasmo y presentar la temática: "Today we will learn numbers in English!" Mostrar los pictogramas de los números 1 al 5 en orden grande y colorido. Invitar a los niños a observar y escuchar con atención.
• Acción estudiante: Observar los pictogramas y escuchar la introducción.
• Propósito: Ganar interés y activar la curiosidad.

Desarrollo (40 minutos)

Actividad 1: Canción de los números 1-5 (15 minutos)

• Docente: Reproducir una canción sencilla y repetitiva en inglés que incluya los números del 1 al 5 (por ejemplo: "One, Two, Three, Four, Five" con ritmo alegre). Cantar junto con los niños, señalando los pictogramas de cada número.
• Estudiantes: Participar cantando y señalando los números en los carteles. Repetir palabras con ayuda del docente para superar timidez.
• Nota: Repetir la canción varias veces, variando el volumen y animación para mantener atención.

Actividad 2: Juego "Count and match" (25 minutos)

• Docente: Distribuir objetos concretos (bloques, pelotas) en grupos pequeños. Mostrar un pictograma de un número del 1 al 5 y pedir a los niños que cuenten y coloquen la cantidad correcta de objetos junto al pictograma.
• Estudiantes: Contar en voz alta los objetos y repetir el número en inglés, ayudándose con el docente. Ejemplo: "Three" mientras colocan tres objetos.
• Docente: Retroalimentar positivamente, repetir la pronunciación y animar con gestos y palabras motivadoras.
• Propósito: Asociar la cantidad con el número en inglés y fomentar la repetición oral.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Reunir a los niños en círculo. Preguntar de forma oral y visual: "Can you show me number three?" o "How many blocks are here?" Invitarlos a responder y repetir los números en inglés. Finalizar con una breve repetición grupal de la canción aprendida.
• Estudiantes: Participar señalando y repitiendo los números en inglés.
• Evaluación formativa: Observar la participación oral, la capacidad de asociación cantidad-número y atención.
• Metacognición: Preguntar: "Did you like counting and singing? Which number do you like?" para fomentar expresión simple y reflexión lúdica.

Sesión 2 (1 hora): Números del 6 al 10, secuencia y dramatización

Inicio (10 minutos)

• Docente: Saludar y repasar brevemente los números del 1 al 5 con la canción aprendida, invitando a los niños a cantar y señalar.
• Estudiantes: Participar activamente en la repetición.
• Propósito: Activar saberes previos y preparar para nuevos números.

Desarrollo (40 minutos)

Actividad 1: Introducción de números 6-10 con canción (15 minutos)

• Docente: Mostrar los pictogramas de los números 6 al 10. Reproducir o cantar una canción sencilla que incluya los números del 6 al 10, combinándola con los números del 1 al 5 para reforzar la secuencia del 1 al 10.
• Estudiantes: Imitar la pronunciación y movimientos asociados (por ejemplo, levantar dedos o aplaudir). Repetir palabras con ayuda del docente.

Actividad 2: Juego "Number Line Up" y dramatización (25 minutos)

• Docente: Colocar pictogramas del 1 al 10 en el suelo formando una línea. Invitar a los niños a pararse sobre el número que se les indique en inglés, repitiendo el número en voz alta.
• Estudiantes: Escuchar, reconocer el número y pararse en el lugar correcto, diciendo el número en inglés.
• Docente: Luego, proponer una dramatización sencilla: simular que cada número es un personaje o tiene una acción (por ejemplo, "Number one is jumping", "Number two is clapping"). Invitar a los niños a repetir la frase y hacer la acción.
• Estudiantes: Repetir la frase, pronunciar el número y realizar la acción.
• Propósito: Reforzar el reconocimiento y pronunciación, trabajar la secuencia numérica y fomentar la confianza y expresión oral mediante dramatización.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Reunir a los niños en círculo. Preguntar de forma lúdica y visual: "Who can show number seven?" o "Can you jump like number one?" Invitar a todos a repetir juntos la secuencia del 1 al 10 en inglés con gestos.
• Estudiantes: Participar activamente en respuesta y repetición.
• Evaluación formativa: Observar pronunciación, participación y reconocimiento secuencial.
• Metacognición: Preguntar: "Did you have fun with the numbers? Which number do you remember best?" para fomentar reflexión sencilla y expresión oral.

Criterios de evaluación alineados al objetivo