Micro-plan de clase para elaboración y evaluación de prompts en IA

Objetivo de la sesión

Desarrollar en los estudiantes habilidades para elaborar prompts específicos, claros y contextualizados que permitan obtener respuestas precisas de herramientas de inteligencia artificial, y fomentar la evaluación crítica de la información obtenida.

Materiales y recursos

• Computadoras o tabletas con acceso a plataformas de IA para búsqueda y consulta (ejemplos: ChatGPT, Bard, Bing AI).
• Proyector o pantalla para demostraciones del docente.
• Guía impresa o digital con ejemplos de prompts y vocabulario técnico básico.
• Cuadernos o dispositivos para tomar notas.
• Hoja de trabajo para evaluar respuestas de IA (criterios: claridad, relevancia, precisión).

Secuencia de pasos

1. Introducción al concepto de prompts y su importancia en IA (30 minutos)
   Acciones del docente: Explicar qué es un prompt, su función en las herramientas de IA y por qué la precisión y contextualización mejora las respuestas. Mostrar ejemplos simples y complejos.
   Acciones del estudiante: Escuchar, anotar preguntas, participar con ejemplos propios o preguntas.
   Posible obstáculo: Dificultad para entender qué es un prompt.
   Cómo manejarlo: Usar analogías relacionadas con búsquedas comunes en internet y ejemplos cotidianos.
2. Actividad guiada: Elaboración de prompts específicos y claros (60 minutos)
   Acciones del docente: Proporcionar temas o preguntas iniciales para que los estudiantes formulen prompts claros y contextualizados. Acompañar con guía de vocabulario técnico.
   Acciones del estudiante: Formular 3-4 prompts, mejorar iterativamente con feedback del docente y compañeros.
   Posible obstáculo: Falta de vocabulario técnico y dificultad para contextualizar.
   Cómo manejarlo: Facilitar glosario, ejemplos de reformulación, y trabajo en parejas para apoyo mutuo.
3. Uso de IA para obtener respuestas y evaluación crítica (60 minutos)
   Acciones del docente: Demostrar cómo ingresar prompts en una herramienta IA y presentar respuestas. Guiar a los estudiantes para que comparen respuestas y evalúen su calidad usando criterios predefinidos.
   Acciones del estudiante: Usar sus prompts para consultar la IA, tomar notas de las respuestas, aplicar criterios de evaluación crítica y discutir en grupo.
   Posible obstáculo: Respuestas vagas o irrelevantes de la IA.
   Cómo manejarlo: Incentivar la reformulación del prompt y comparación entre diferentes versiones para mejorar resultados.
4. Reflexión final y articulación con proyecto de vida (30 minutos)
   Acciones del docente: Facilitar discusión sobre cómo usar IA para apoyar proyectos personales y académicos, y la importancia de una búsqueda crítica.
   Acciones del estudiante: Compartir ideas de aplicación personal, escribir breve reflexión sobre el aprendizaje y compromiso para mejorar sus consultas.
   Posible obstáculo: Desmotivación o falta de conexión con su proyecto.
   Cómo manejarlo: Relacionar la IA con intereses concretos de los estudiantes y ejemplos reales de su uso en educación superior y vida profesional.

Duración total

3 horas (180 minutos) distribuidas en 4 actividades progresivas.