Plan de clase completo para descubrir y escribir los números 1 y 2 con el cuerpo

Datos generales

• Nivel educativo: Preescolar (3 años)
• Número de estudiantes: 2
• Área: Matemáticas
• Duración estimada: 45 minutos
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con enfoque lúdico y corporal
• Acceso a TIC: No disponible

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la sesión, los dos estudiantes serán capaces de identificar la cantidad asociada a los números 1 y 2, y representar la forma de estos números usando su cuerpo y sus manos, mediante actividades lúdicas y manipulativas, demostrando comprensión básica de la relación entre cantidad y símbolo numérico.

Materiales y recursos

• Espacio amplio para movimiento (aula despejada o patio)
• Tarjetas grandes con imágenes de objetos (1 manzana, 2 manzanas, etc.)
• Cartulinas o papel grande con los números 1 y 2 dibujados en grande
• Marcadores o crayones
• Música suave para juegos de expresión corporal (opcional)
• Espacio para sentarse en círculo

Criterios de evaluación alineados al objetivo

Planificación de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Gancho motivador (5 minutos): El docente invita a los niños a jugar “El juego de las manitas y los números”: les muestra una tarjeta con una manzana y pregunta “¿Cuántas manzanas ves?” luego muestra dos manzanas y pregunta igual. Se anima con gestos y voz expresiva para captar atención.
• Activación de saberes previos (5 minutos): Se conversa brevemente con preguntas sencillas para activar lo que saben sobre contar objetos: “¿Puedes mostrarme con tus dedos cuántas manzanas hay aquí? ¿Y aquí?” El docente escucha y valora respuestas sin corregir de forma rígida.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Explorar cantidades con objetos y dedos (10 minutos)

• Acción docente: Presenta tarjetas con 1 objeto y luego con 2 objetos, y pide a cada niño que muestre con sus dedos la cantidad que ve. Luego invita a que busquen en el aula o entre juguetes un objeto y dos objetos iguales.
• Acción estudiantes: Observan las tarjetas, cuentan con dedos, buscan y muestran los objetos requeridos.
• Tiempo: 10 minutos

Actividad 2: Jugar y descubrir la forma de los números con el cuerpo (15 minutos)

• Acción docente: Utiliza las cartulinas grandes con los números 1 y 2 y las muestra a los niños. Invita a que con su cuerpo formen el número 1 (por ejemplo, un niño se pone de pie estirando un brazo hacia arriba como la línea del número 1). Luego, para el número 2, el docente guía a los niños para que con las manos y el cuerpo hagan la forma curva y recta del número 2, ayudándolos con movimientos lentos.
• Realiza una pequeña dramatización: “El número 1 es una línea recta, como un árbol. El número 2 es una curva como un cisne”.
• Acción estudiantes: Imitan las posturas y movimientos para formar los números con su cuerpo y manos, repitiendo varias veces con ayuda y guía del docente.
• Tiempo: 15 minutos

Cierre (10 minutos)

• Síntesis y reflexión (5 minutos): El docente conversa con los niños preguntando qué aprendieron sobre los números 1 y 2, cómo los usaron con sus manos y cuerpo, y qué les gustó más de la actividad.
• Evaluación formativa (5 minutos): Se invita a cada niño a mostrar una cantidad con sus dedos (1 o 2) y luego a formar con su cuerpo el número correspondiente. El docente brinda retroalimentación positiva y refuerza conceptos con palabras sencillas y gestos.

Notas para el docente

• Mantener un tono alegre y motivador para favorecer la participación activa de los niños.
• Ser paciente y dar tiempo suficiente para que los niños exploren y repitan las formas corporales.
• Adaptar movimientos a las capacidades de cada niño, asegurando que se sientan cómodos y seguros.
• Si alguno de los niños se muestra distraído, hacer pausas breves y usar canciones o sonidos para recuperar la atención.
• No usar tecnología para esta sesión, privilegiando la interacción directa y corporal.