Plan de clase completo para ponencia sobre presupuesto público y privado

Objetivo de aprendizaje

Al finalizar la ponencia magistral, los profesores del departamento de Economía, Administración y Contaduría serán capaces de analizar críticamente los aspectos fundamentales del presupuesto público y privado, identificando el rol del Estado en el desarrollo económico y social, comprendiendo el Sistema Nacional de Planificación y las bases legales que sustentan la administración financiera pública, y diferenciando las características, ventajas y limitaciones de ambos tipos de presupuesto.

Materiales y recursos

• Presentación digital diseñada en Canva o Genially para proyección (máximo 6 líneas y 6 palabras por diapositiva).
• Proyector y computadora con conexión a internet para mostrar la presentación.
• Lecturas académicas recomendadas previamente distribuidas en formato digital (PDF) sobre presupuesto público y privado.
• Pizarra blanca y marcadores para esquematizar ideas clave.
• Dispositivos móviles (BYOD) para responder preguntas interactivas mediante apps como Mentimeter o Kahoot (opcional y adaptable).

Secuencia didáctica

Inicio (15 minutos)

• Gancho motivador (5 min): Presentar una pregunta detonadora para activar el interés y conocimientos previos:
  ¿Cuál creen que es la diferencia fundamental entre el presupuesto público y el privado y por qué es importante para el desarrollo económico?
• Breve activación de saberes previos (10 min): Solicitar a los profesores compartir en máximo dos minutos sus experiencias o percepciones sobre la administración financiera en sus áreas. Registrar en pizarra conceptos clave mencionados para vincular con el contenido que se desarrollará.

Desarrollo (75 minutos)

1. El Estado: Concepto y elementos fundamentales (15 min)

   • Acción docente: Exposición magistral apoyada en diapositivas concisas que definan el Estado, sus elementos constitutivos (población, territorio, soberanía, gobierno) y su rol en el desarrollo económico y social.
   • Acción estudiante: Escuchar activamente y tomar notas. Participar respondiendo la pregunta: ¿Cómo interviene el Estado en la economía según sus funciones?
   • Preguntas clave para reflexión: ¿Qué implica la soberanía en la planificación económica? ¿Cómo puede el Estado equilibrar desarrollo social y económico?

2. Planificación pública: definiciones, fases y sistema nacional (20 min)

   • Acción docente: Explicar las definiciones de planificación pública y popular, las fases (diagnóstico, formulación, ejecución, evaluación), elementos esenciales y el Sistema Nacional de Planificación con su integración. Presentar tipos de planes (estratégicos, operativos, sectoriales).
   • Acción estudiante: Tomar apuntes y responder brevemente vía dispositivo móvil (si es posible) o verbalmente a la pregunta: ¿Por qué es importante la integración en la planificación nacional?
   • Actividad breve: En parejas, identificar ejemplos de planes públicos y populares en su contexto profesional y compartir una idea con el grupo.

3. Bases legales del sector público (10 min)

   • Acción docente: Exponer los fundamentos constitucionales, la Ley Orgánica de Planificación Pública y Popular, reglamentos y decretos que norman la administración financiera pública.
   • Acción estudiante: Analizar y discutir brevemente cómo las bases legales garantizan la transparencia y la eficacia en la administración pública.

4. Sistema de Administración Financiera del Sector Público (SAFSP) (10 min)

   • Acción docente: Describir la definición, estructura y conformación del SAFSP, resaltando su función en el control y gestión del presupuesto público.
   • Acción estudiante: Formular preguntas o aclaraciones para profundizar el conocimiento.

5. Presupuesto privado: definición, importancia y clasificación (10 min)

   • Acción docente: Definir el presupuesto privado, objetivos específicos, ventajas y limitaciones, y clasificaciones (operativos, financieros, flexibles, rígidos).
   • Acción estudiante: Realizar una comparación mental con el presupuesto público y anotar diferencias esenciales.

6. Diferencias entre presupuesto público y privado (10 min)

   • Acción docente: Presentación de tabla comparativa resaltando características, objetivos, ventajas y limitaciones de ambos presupuestos.
   • Acción estudiante: Participar en discusión guiada con preguntas como: ¿Qué retos enfrenta cada tipo de presupuesto en su aplicación práctica?

Cierre (15 minutos)

• Síntesis: El docente resumirá los puntos clave de la ponencia, enfatizando la importancia del conocimiento en la administración pública y privada para la práctica profesional.
• Metacognición: Solicitar a los profesores reflexionar y compartir en voz alta: ¿Qué concepto o aspecto les resultó más relevante o novedoso? ¿Cómo planean aplicar este conocimiento en su enseñanza o gestión?
• Evaluación formativa: Realizar una ronda rápida de preguntas/respuestas para verificar comprensión, o usar encuesta breve digital (Mentimeter/Kahoot) para recoger opiniones y aclarar dudas.

Criterios de evaluación

• Capacidad para identificar y explicar los elementos fundamentales del Estado y su rol en el desarrollo económico y social.
• Comprensión clara del proceso y fases de la planificación pública, así como del Sistema Nacional de Planificación.
• Reconocimiento de las bases legales que sustentan la administración financiera del sector público.
• Capacidad para diferenciar correctamente entre presupuesto público y privado, identificando ventajas y limitaciones.
• Participación activa en discusiones y actividades breves que fomentan el pensamiento crítico.

Recomendaciones para la presentación y plataforma

• Utilizar Canva o Genially para crear diapositivas visualmente atractivas que respeten la regla 6x6 (máximo 6 líneas y 6 palabras por línea).
• Incluir gráficos simples, tablas comparativas y esquemas que ilustren conceptos complejos.
• Insertar preguntas interactivas o breves encuestas en la presentación para mantener la atención y fomentar la participación, aprovechando los dispositivos móviles de los asistentes.
• Preparar versiones en PDF de la presentación para compartir posteriormente con los profesores.