Consigna de tarea: Reflexionamos y expresamos los saberes ancestrales en la época de la siembra
una unidad: “Tarpuy pachapi ñawpaq yachaykunata riqsisunchik” “Conocemos los saberes ancestrales de la época de la siembra”
Cómo fue en el aula
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Consigna de tarea: Reflexionamos y expresamos los saberes ancestrales en la época de la siembra
a) Contexto motivador
Estás viviendo en Chuquibambilla, un lugar con mucha historia y cultura. Nuestros antepasados usaban muchos saberes para sembrar y cuidar la tierra, que hoy siguen siendo importantes para mantener nuestra identidad y respetar la naturaleza. Conocer y valorar estos saberes ancestrales te ayuda a entender quién eres y cómo tu comunidad se conecta con la tierra y sus tradiciones.
Esta tarea te invita a descubrir esos conocimientos antiguos sobre la siembra y a expresarlos en quechua collaw, la lengua de nuestros ancestros, para que puedas valorar y compartir tu identidad cultural con orgullo.
b) Objetivo de la tarea
Tu objetivo es investigar y reflexionar sobre los saberes ancestrales relacionados con la época de la siembra en Chuquibambilla, y luego escribir un texto breve en quechua collaw donde expreses la importancia de estos saberes para tu comunidad y tu identidad cultural.
c) Instrucciones paso a paso
- Investiga: Lee y escucha relatos, preguntas a familiares o personas mayores sobre las prácticas agrícolas ancestrales de Chuquibambilla en la época de la siembra. Anota las ideas principales.
- Analiza: Reflexiona sobre cómo esos saberes ayudan a cuidar la tierra y mantienen viva la cultura local. Piensa también en qué relación tienen con tu identidad y la de tu familia.
- Aprende palabras en quechua collaw: Consulta la lista de palabras y frases que te entregará tu docente para describir la siembra y los saberes ancestrales. Practica cómo usarlas en oraciones sencillas.
- Escribe tu texto: Redacta un párrafo de 8 a 10 oraciones en quechua collaw donde expliques la importancia de los saberes ancestrales en la época de la siembra y cómo se relacionan con tu identidad cultural. Usa las palabras aprendidas y expresiones propias.
- Revisa y mejora: Lee tu texto en voz alta con un compañero o familiar que conozca quechua collaw y pide su opinión para corregir o mejorar tu escritura.
- Entrega: Copia tu texto final a mano en una hoja limpia o cartulina. Decora con dibujos relacionados a la siembra para mostrar tu comprensión y respeto por el tema.
d) Entregable esperado
Debes entregar un texto escrito a mano en quechua collaw, con un párrafo de 8 a 10 oraciones, en una hoja o cartulina tamaño carta. El texto debe estar claro, con palabras y frases propias de la lengua, reflejando tus ideas sobre los saberes ancestrales en la época de la siembra. Además, debe incluir al menos dos dibujos relacionados con la siembra tradicional en Chuquibambilla para acompañar tu reflexión.
e) Fecha de entrega y tiempo estimado
Fecha de entrega: Tres semanas después de iniciar la unidad, en la última clase de la unidad.
Tiempo estimado para la tarea: 6 horas en total (2 horas por semana), distribuidas en investigación, aprendizaje del quechua collaw, redacción y revisión.
f) Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | ¿Qué se espera? |
|---|---|---|
| Contenido | Reflexión clara sobre los saberes ancestrales y su importancia en la época de la siembra | Incluye ideas concretas y relevantes sobre las prácticas agrícolas tradicionales y su relación con la identidad cultural local. |
| Uso del quechua collaw | Uso correcto y coherente de palabras y frases en quechua collaw para expresar ideas | El texto utiliza al menos 5 palabras o frases propias aprendidas durante la unidad, con sentido claro. |
| Organización | Texto bien estructurado, con oraciones completas y coherentes | El párrafo tiene entre 8 y 10 oraciones, con ideas conectadas y comprensibles. |
| Presentación | Entrega escrita a mano, limpia y con dibujos relacionados | Texto legible, sin errores graves, acompañado de al menos dos dibujos que reflejan la época de la siembra. |
| Participación en revisión | Demuestra esfuerzo por mejorar su texto con ayuda de compañeros o familiares | Se evidencia revisión y corrección antes de entregar el trabajo final. |
Micro-plan de implementación
Para presentar la tarea en clase: Explica a los estudiantes la importancia de los saberes ancestrales y su relación con la identidad cultural local. Motívalos contando alguna historia o ejemplo real de Chuquibambilla. Entrega la consigna impresa para que la lean con calma. Divide el trabajo en semanas y aclara que se acompañarán durante todo el proceso.
Resolución de dudas frecuentes:
- Si tienen dificultad para escribir en quechua collaw, usarán la lista de palabras y frases proporcionada y practicarán con ayuda mutua.
- Si no conocen mucho sobre los saberes ancestrales, pueden preguntar a sus familiares o al docente para obtener ejemplos simples.
- Para la parte artística, pueden usar dibujos simples relacionados con la siembra, sin necesidad de ser expertos en arte.
Hitos de seguimiento:
- Semana 1: Investigación y recopilación de información sobre los saberes ancestrales.
- Semana 2: Aprendizaje y práctica de palabras en quechua collaw, y redacción del primer borrador.
- Semana 3: Revisión con compañeros o familiares y entrega del trabajo final con dibujos.
Evaluación: Utiliza la tabla de criterios para puntuar cada aspecto. Da retroalimentación específica en cada criterio para que los estudiantes sepan qué mejorar. Valora especialmente el esfuerzo por usar el quechua y la reflexión personal sobre la identidad cultural.
Sugerencias para retroalimentar: Anima a los estudiantes a compartir oralmente sus textos o ideas, destacando la importancia de expresar lo aprendido en su lengua y cultura. Reconoce su esfuerzo y motívalos a seguir valorando su identidad.