Planificación completa de unidad: El movimiento con juegos divertidos (Arrojar, Atrapar y Patear)

Datos generales

• Nivel educativo: Preescolar (3-5 años)
• Área: Educación Física
• Asignatura: Deporte
• Duración: 8 clases de 45 minutos (3 semanas, 3 horas semanales)
• Meta de aprendizaje: Desarrollar habilidades básicas de arrojar, atrapar y patear mediante juegos lúdicos, introduciendo los conceptos de dirección y fuerza en los movimientos.
• Indicadores: Participa en juegos que implican arrojar, atrapar y patear, aplicando fuerza y dirección adecuadas para su edad.

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la unidad, los niños y niñas de preescolar serán capaces de arrojar, atrapar y patear objetos (pelotas blandas y otros materiales apropiados) con dirección y fuerza controladas, participando activamente en juegos lúdicos y cooperativos que fomenten su desarrollo motriz en sesiones de 45 minutos.

Materiales y recursos

• Pelotas blandas de diferentes tamaños y texturas (pelotas de espuma, pelotas de tela)
• Aros o círculos pintados en el suelo (pueden ser hechos con cinta adhesiva)
• Conos o marcadores para delimitar espacios
• Paños o telas para juegos de identificación
• Espacio abierto o salón amplio con piso seguro
• Silbato o instrumento para señalización
• Opcional: música para ambientar actividades

Criterios de evaluación alineados al objetivo

Plan de clases

Clase 1: Introducción al movimiento - Explorando arrojar y atrapar

Duración: 45 minutos

Inicio (10 min)

• Docente: Da la bienvenida con saludo y un juego de saludo con palmadas para activar grupo. Explica que jugarán a arrojar y atrapar pelotas blandas.
• Estudiantes: Participan saludando y expresan lo que saben sobre arrojar y atrapar.

Desarrollo (30 min)

1. Juego “Pelota amiga” (15 min):
   • Docente: Entrega pelotas blandas a parejas, indica que deben arrojar suavemente la pelota a su compañero intentando que la agarre con las manos.
   • Estudiantes: Practican arrojar y atrapar, ajustando fuerza y dirección según indicaciones del docente.
2. Juego “Atrapa el color” (15 min):
   • Docente: Coloca aros de colores en el suelo. Dice un color y lanza la pelota hacia ese aro; los niños deben correr y atrapar la pelota dentro del aro indicado.
   • Estudiantes: Corren, atrapan y llevan la pelota al aro correcto, practicando dirección y fuerza.

Cierre (5 min)

• Docente: Reúne al grupo, pregunta qué les gustó y qué aprendieron sobre arrojar y atrapar. Refuerza concepto de fuerza y dirección con ejemplos sencillos y elogios.
• Estudiantes: Responden y comparten experiencias.

Clase 2: Fortaleciendo el lanzamiento y la recepción

Duración: 45 minutos

Inicio (8 min)

• Docente: Juego de calentamiento “Sigue la pelota” donde los niños pasan la pelota en círculo mientras cuentan hasta 10 con ayuda del docente.
• Estudiantes: Participan activamente y se preparan para la sesión.

Desarrollo (32 min)

1. Juego “Túnel mágico” (16 min):
   • Docente: Organiza a los niños en fila y les enseña a arrojar la pelota pasando por un aro que sostiene el docente o un compañero.
   • Estudiantes: Practican lanzar la pelota con fuerza controlada y dirección para que pase por el aro.
2. Juego “Atrapa y lleva” (16 min):
   • Docente: Indica que cada niño debe atrapar la pelota y llevarla corriendo hasta un punto marcado sin dejar caer la pelota.
   • Estudiantes: Desarrollan control de la pelota, coordinación y fuerza.

Cierre (5 min)

• Docente: Conversa con los niños sobre cómo ayudó practicar con el aro y llevar la pelota sin soltarla.
• Estudiantes: Comparten sus sensaciones y aprendizajes.

Clase 3: Introducción al patear y controlar dirección

Duración: 45 minutos

Inicio (10 min)

• Docente: Explica y muestra cómo patear una pelota con la planta del pie suavemente hacia un objetivo (un cono o aro).
• Estudiantes: Observan y hacen preguntas, luego practican el movimiento sin pelota para familiarizarse.

Desarrollo (30 min)

1. Juego “Patear y acertar” (15 min):
   • Docente: Coloca conos a diferentes distancias y los niños deben patear la pelota intentando derribar o tocar un cono.
   • Estudiantes: Practican el control de fuerza y dirección al patear.
2. Juego cooperativo “Carrera de relevos con pelota” (15 min):
   • Docente: Forma equipos y explica que deben patear la pelota hasta un punto y volver para pasarla al siguiente niño.
   • Estudiantes: Participan en equipo, desarrollan control motriz y cooperación.

Cierre (5 min)

• Docente: Refuerza la importancia de la fuerza suave y la dirección para patear bien.
• Estudiantes: Expresan qué les gustó más y qué les costó al patear.

Clase 4: Integrando arrojar, atrapar y patear en circuitos lúdicos

Duración: 45 minutos

Inicio (7 min)

• Docente: Calentamiento con “El juego del semáforo” (correr, detenerse y cambiar ritmo con señales visuales y auditivas).
• Estudiantes: Participan activamente, atentos a las señales.

Desarrollo (33 min)

1. Circuito motriz (3 estaciones, 10 min cada una):
   • Estación 1: Arrojar con precisión – Lanzar pelotas hacia un recipiente o aro.
   • Estación 2: Atrapar en movimiento – Atrapar pelotas que el docente o compañero lanza suavemente.
   • Estación 3: Patear con dirección – Patear la pelota hacia conos o zonas delimitadas.

   Docente: Organiza grupos pequeños y supervisa cada estación, dando pistas y reforzando conceptos de fuerza y dirección.

   Estudiantes: Rotan por las estaciones, poniendo en práctica habilidades aprendidas.

Cierre (5 min)

• Docente: Pregunta qué estación les gustó más y qué fue lo más divertido de usar fuerza y dirección.
• Estudiantes: Comparten sus experiencias y sensaciones.

Clase 5: Juegos de colaboración y competencia sana

Duración: 45 minutos

Inicio (8 min)

• Docente: Juego de calentamiento “La pelota caliente” (pasar la pelota rápido sin que caiga).
• Estudiantes: Participan, atentos y coordinados.

Desarrollo (32 min)

1. Juego “El guardián del aro” (16 min):
   • Docente: Marca un aro en el suelo; un niño es el guardián y debe atrapar las pelotas que los compañeros le arrojan intentando que la pelota toque el aro.
   • Estudiantes: Practican arrojar con fuerza controlada y dirección, y el guardián practica atrapar.
2. Juego “Patea y pasa” (16 min):
   • Docente: En parejas, un niño patea la pelota hacia su compañero que debe atraparla y devolver con la mano o patear a otro compañero.
   • Estudiantes: Coordinan movimientos, ajustan fuerza y dirección en patear y atrapar.

Cierre (5 min)

• Docente: Refuerza habilidades de colaboración y respeto en la competencia.
• Estudiantes: Reflexionan sobre la importancia de jugar en equipo.

Clase 6: Juegos con variación de objetos y espacio

Duración: 45 minutos

Inicio (7 min)

• Docente: Explica que usarán diferentes objetos para arrojar, atrapar y patear (pelotas más grandes, pelotas suaves, pañuelos).
• Estudiantes: Exploran los objetos y expresan sensaciones.

Desarrollo (33 min)

1. Juego “Atrapa el pañuelo” (16 min):
   • Docente: Lanza pañuelos de tela suavemente y los niños deben atraparlos en el aire, practicando coordinación ojo-mano.
   • Estudiantes: Participan intentando atrapar y ajustar fuerza.
2. Juego “Patea la pelota gigante” (17 min):
   • Docente: Usa pelotas más grandes para que los niños practiquen patear con diferentes fuerzas y direcciones en un espacio delimitado.
   • Estudiantes: Experimentan con fuerza y dirección para controlar la pelota.

Cierre (5 min)

• Docente: Pregunta qué objetos fueron más fáciles o difíciles para arrojar, atrapar o patear.
• Estudiantes: Comparten sus opiniones y sensaciones.

Clase 7: Juegos de precisión y distancia

Duración: 45 minutos

Inicio (8 min)

• Docente: Juego de calentamiento “Corre y toca” donde los niños corren y tocan diferentes puntos señalados.
• Estudiantes: Participan activamente y se preparan para actividades de precisión.

Desarrollo (32 min)

1. Juego “Lanza al objetivo” (16 min):
   • Docente: Coloca recipientes o aros a diferentes distancias. Los niños lanzan pelotas intentando que caigan dentro.
   • Estudiantes: Ajustan fuerza y dirección para lograr el objetivo.
2. Juego “Patea lejos, pero con control” (16 min):
   • Docente: Marca líneas a diferentes distancias. Los niños patean intentando que la pelota llegue a la distancia indicada sin salirse del espacio.
   • Estudiantes: Practican fuerza y dirección para controlar la distancia.

Cierre (5 min)

• Docente: Refuerza logros de precisión y control de fuerza, reconoce el esfuerzo de cada niño.
• Estudiantes: Expresan orgullo por sus avances.

Clase 8: Fiesta del movimiento - Integración y juego libre

Duración: 45 minutos

Inicio (7 min)

• Docente: Breve repaso de movimientos y juegos favoritos de la unidad, invitando a los niños a expresar cuál les gusta más.
• Estudiantes: Participan comentando y recordando.

Desarrollo (33 min)

1. Juegos libres guiados (33 min):
   • Docente: Organiza estaciones con diferentes juegos vistos en la unidad. Los niños eligen libremente a cuáles jugar, fomentando la autonomía y repetición del movimiento.
   • Estudiantes: Disfrutan los juegos, aplican habilidades de arrojar, atrapar y patear, con apoyo y refuerzo del docente.

Cierre (5 min)

• Docente: Cierra con una pequeña charla reconociendo el esfuerzo y aprendizaje, entrega diplomas simbólicos o reconocimientos por participar.
• Estudiantes: Se despiden con entusiasmo y sienten motivación para seguir aprendiendo.

Notas para el docente

• Adaptar espacios y materiales según disponibilidad, usando objetos caseros seguros si no se dispone de pelotas específicas.
• Fomentar siempre la seguridad, evitar empujones y cuidar que ningún niño se sienta frustrado.
• Observar y registrar avances individuales para retroalimentar y ajustar actividades.
• Incorporar música para motivar y regular tiempos de actividad y descanso.
• Comunicar a las familias sobre los aprendizajes para reforzar en casa.