Role-play para Simulación de Rescate y Evacuación En este role-play, los estudiantes asumirán distintos roles en una situación simulada de rescate y

Role-play para Simulación de Rescate y Evacuación

En este role-play, los estudiantes asumirán distintos roles en una situación simulada de rescate y evacuación tras un evento emergente en un campamento básico. Aplicarán conocimientos básicos sobre puntos cardinales, lectura de mapas, y organización de equipos para rescatar personas y evacuar con seguridad, fomentando la comunicación, cooperación y reflexión sobre prácticas seguras al acampar y orientarse en el espacio.

Contexto del escenario

Un grupo de jóvenes está acampando en un área natural cuando ocurre un incendio forestal y una tormenta repentina. Deben organizar urgentemente el rescate de personas que quedaron aisladas, evacuar a todos con seguridad y buscar refugio seguro. Para ello, usarán mapas simples y puntos cardinales para orientarse, planificarán rutas de evacuación y coordinarán roles específicos para cumplir los objetivos.

Objetivos del role-play

• Aplicar conceptos básicos de orientación con puntos cardinales y lectura de mapas.
• Desarrollar habilidades para organizar rescates y evacuaciones en equipo.
• Estimular la comunicación efectiva y la cooperación bajo presión.
• Introducir nociones básicas de armado de un campamento seguro.

Duración total estimada:

2 sesiones de 80 minutos cada una (160 minutos total)

Preparación del docente

• Imprimir o dibujar mapas sencillos del área del campamento (puede ser un papel con un croquis simple con puntos cardinales marcados).
• Preparar tarjetas con los roles y sus instrucciones (ver más abajo).
• Organizar al grupo en equipos de 5-6 estudiantes.
• Preparar espacio en el aula o al aire libre para simular el campamento (puede ser señalando zonas con conos, cuerdas o marcas en el piso).

Tarjetas de Rol

Cada equipo recibe las siguientes tarjetas de rol para repartir entre sus miembros. Los roles son individuales y cada estudiante debe leer su información en privado.

Roles por equipo (5-6 integrantes)

1. Coordinador de Rescate
   Perspectiva: Encargado de organizar el rescate y asignar tareas.
   Objetivos: Planificar la ruta de rescate y evacuación, distribuir roles, asegurarse que se sigan los puntos cardinales y el mapa.
   Información privada: El incendio está al este del campamento, la tormenta se aproxima desde el sur, la ruta más segura para evacuar es hacia el noroeste.
2. Explorador y Orientador
   Perspectiva: Experto en lectura básica de mapas y puntos cardinales.
   Objetivos: Guiar al equipo usando el mapa, indicar la dirección correcta durante el rescate y evacuación.
   Información privada: Tiene el mapa con las ubicaciones de los heridos y puntos seguros marcados.
3. Socorrista
   Perspectiva: Responsable del primer auxilio básico.
   Objetivos: Atender a los “heridos” (compañeros simulados), evaluar su estado y preparar para la evacuación.
   Información privada: Algunos heridos tienen lesiones leves que requieren inmovilización.
4. Comunicador
   Perspectiva: Encargado de mantener comunicación interna y externa.
   Objetivos: Mantener informado al equipo, transmitir instrucciones, y reportar avances o problemas.
   Información privada: Puede usar señales visuales o sonidos para alertar sobre cambios en la situación.
5. Encargado de Equipamiento
   Perspectiva: Responsable del material de acampe y rescate.
   Objetivos: Preparar y distribuir el equipo necesario para el rescate y evacuación (linternas, cuerdas, botiquín).
   Información privada: El botiquín está en el centro del campamento, la cuerda está en el refugio.
6. Observador de Seguridad
   Perspectiva: Vigila riesgos y condiciones externas.
   Objetivos: Alertar sobre peligros como el viento, el fuego o zonas inseguras.
   Información privada: La tormenta se intensifica y puede cambiar las condiciones rápidamente.

Guía del escenario para el docente

1. Presentación: Explicar la situación inicial (incendio y tormenta) y el objetivo principal (rescatar a personas, evacuar y montar un refugio seguro). Entregar a cada equipo sus roles y materiales.
2. Fases del role-play:
   • Planificación: Los equipos leen sus roles y discuten su estrategia usando el mapa y puntos cardinales (30 minutos).
   • Simulación práctica: Simulan el rescate y evacuación, tomando decisiones, comunicándose y resolviendo imprevistos (40 minutos).
   • Montaje de campamento: Deciden y simulan el armado de un refugio básico seguro (20 minutos).
3. Observación y mediación: El docente circula entre equipos, observa la comunicación, coordinación y uso de conceptos, interviniendo para aclarar dudas o mediar en conflictos.
4. Conclusión: Reunir a todos para una reflexión conjunta (ver preguntas de reflexión).

Preguntas de reflexión post-actividad

• ¿Qué desafíos enfrentaron para organizar el rescate y cómo los resolvieron?
• ¿Cómo utilizaron el mapa y los puntos cardinales para orientarse y tomar decisiones?
• ¿Qué importancia tuvo la comunicación y la distribución de roles en el éxito de la simulación?
• ¿Qué aprendieron sobre la seguridad al armar un campamento en situación de emergencia?
• ¿Cómo podrían mejorar su actuación si tuvieran que repetir la actividad?

Criterios de participación y evaluación

Nota: La evaluación es formativa y busca mejorar las competencias de rescate, evacuación, orientación y trabajo colaborativo.