Barista resume - how to write correctly, instructions

Probably, in our days, every person came across the word "barista." Who is this?

The taste and quality of coffee are made up of four crucial components: the coffee beans, the grinding, the equipment for making coffee, and, of course, the barista.

So, a barista is a specialist who knows how to properly prepare a coffee, work with it, and correctly serve it to visitors. In this article, we will explain point by point how to write a barista resume and indicate all the best professional qualities.

How to write the correct barista resume? The candidates for this position need to reveal themself from different sides and show their best qualities: hospitality, diligence, friendliness, etc. It is necessary to present yourself correctly, talk about work experience and duties performed in previous organizations, mention the education received and your achievements, and, of course, describe your knowledge and skills in the field of making coffee drinks.

PRESENTING YOURSELF

In this part, it is worth highlighting your most outstanding achievements and significant advantages. Remember to use as many different verbs as possible to provide details of your specific tasks in previous jobs. In this section, it is important to detail the key strengths that validate your barista qualifications.

For example, you can describe yourself as: 

  • A highly motivated and focused barista with over five years of experience in the food/beverage industry.
  • An experienced customer service specialist who professionally applies both the coffee and customer service industries to manage a cafe and prepare quality espressos and cappuccino successfully.

You can add such sentences:

  • I am used to adhering to company standards and treating all customers with kindness and hospitality.
  • I am an adaptable team player with a passion for good coffee and satisfied customers.

How to write:

  1. I anticipated the client's needs.
  2. I maintained a safe, clean, and professional workplace and a neat appearance at all times.
  3. I accepted customer orders, prepared drinks, served food, cleaned tables, and refilled the bar for maximum efficiency.
  4. I helped clients with any problems they might have, from coffee deficiencies to dietary restrictions.

How not to write:

  1. I took orders for coffee.
  2. I called clients.
  3. I served drinks and food.

PROFESSIONAL BARISTA SKILLS

The resume should contain a range of impressive professional skills that the organization's representative wants to see in the candidate. The employer is looking for a hardworking person with knowledge of coffee and the peculiarities of its preparation.

When listing your skills, it is worth dividing them into those related to the preparation of drinks and customer service. List 5-10 relevant skills.

How to write:

  1. Excellent customer service skills
  2. Food safety practice
  3. Sociability
  4. Friendly and positive attitude
  5. Ability to multitask
  6. Ability to place an order on time
  7. Determination of the quality of coffee beans
  8. Control of the consumption of goods
  • WORK EXPERIENCE

This section should list all of your previous positions and responsibilities that were relevant to the catering industry. Here it is important to use action verbs to show yourself as an excellent candidate.

BARISTA SKILLS REQUIRED:

  • Customer service
  • Latte art and boiling milk
  • Proper storage of food
  • Grinding coffee beans
  • Using the coffee machine and pressing down on the coffee grind
  • Coffee brewing and roasting
  • Brewing coffee manually and automatically
  • Speed and efficiency of work
  • Working with money
  • Ability to work well under pressure
  • Food and beverage combination
  • Friendliness and tact
  • Control of goods
  • Collaboration and teamwork

A properly written resume is already a big step towards a successful barista job. This is not as easy as it might seem at first glance, but you just need to try and show your best sides!

creative commons



Qué debemos privilegiar en la educación no presencial de emergencia

Cualquier propuesta de trabajo académico en casa para posibilitar la continuación de los procesos educativos en medio del confinamiento por el Covid-19 debería responder a dos preguntas fundamentales: ¿Qué quiero privilegiar en el trabajo académico en casa? y ¿Qué es posible para mis estudiantes realizar durante el trabajo académico en casa?

Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?

Documento, muy actual para estos días de Pandemia, preparado por la Unesco para el Foro Mundial de Educación (Corea-2015), con la pretensión de estimular el debate político en torno al propósito de la educación y a la organización del aprendizaje en un mundo cada vez más complejo, incierto y contradictorio. Esta publicación se inspira en una visión humanística de la educación y del desarrollo, al tiempo que propone alternativas que tengan en cuenta: las Redes como nuevos espacios de aprendizaje, el impacto de los dispositivos móviles, los cursos en línea y el papel de los educadores en la sociedad del conocimiento.

Metas educativas 2021

Luego de dos años trabajando por alcanzar consensos, en la cumbre de jefes de Estado y de Gobierno de los países signatarios de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), celebrada en diciembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina, se aprobó el documento final del programa Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios .

Plan Nacional Decenal de Educación de Colombia 2016-2026

El Ministerio de Educación Nacional de Colombia presentó el Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026, documento que plasma la hoja de ruta que marcará la agenda en educación de los colombianos durante los próximos 10 años. Este nuevo Plan contó con una participación amplia de más de un millón de ciudadanos mediante foros regionales. Encuentre acá el detalle del sexto desafío, el cual está enfocado en el uso educativo de las TIC.

Educación ambiental y TIC: Orientaciones para la enseñanza

Esta propuesta para el área de Educación Ambiental es completamente transversal y articula temas ambientales con la integración de las TIC, buscando facilitar la confluencia de perspectivas para tratar pedagógicamente la complejidad inherente a la relación entre sociedad y naturaleza. En la urgente búsqueda del cambio de percepción que la crisis del medio ambiente se plantea un desafío a la educación y las TIC ofrecen nuevos y amplios canales de acceso y representación de la información, habilitando otras formas de comprender el universo natural y social desde una mirada interdisciplinar.

Clasificación internacional normalizada de la educación (CINE 97)

Los usuarios de Eduteka consultan con urgencia y frecuencia cuál es la equivalencia entre los grados escolares de los distintos sistemas educativos de América Latina. Atendemos estas solicitudes con la publicación de apartes del Cuaderno 03 de SITEAL que contiene una tabla muy clara que permite comparar los distintos niveles de educación escolar de 19 países latinoamericanos. Es muy útil y su autor es Daniel Taccari.

MEN: Trabajo académico en casa
Educar en época de confinamiento: La tarea de renovar un mundo común
Educación y pandemia: una visión académica
Guía docente para el aprendizaje remoto
Cómo elaborar buenas consignas
Cómo adaptar las actividades de clase para entornos no presenciales
Pedagogías de vanguardia para el aprendizaje no presencial
Qué debemos privilegiar en la educación no presencial de emergencia
Ruta para la transición a la docencia no presencial de emergencia
Unicef: La educación frente al COVID-19
Reflexionar la educación en medio de la pandemia
Diez lecciones sobre Educación y TIC para el mundo en desarrollo
Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?
Realidad Aumentada y Realidad Virtual
Guía de aprendizaje no presencial durante la pandemia COVID-19
MEN: Trabajo académico en casa
Educar en época de confinamiento: La tarea de renovar un mundo común
Educación y pandemia: una visión académica
Rúbricas, evaluación más allá de la calificación
Guía docente para el aprendizaje remoto
Cómo elaborar buenas consignas
Cómo adaptar las actividades de clase para entornos no presenciales
Pedagogías de vanguardia para el aprendizaje no presencial
Ejemplos de Matrices de Valoración
Qué debemos privilegiar en la educación no presencial de emergencia
Plan de estudio para promover ciudadanos digitales responsables
Proyecto transversal sobre estilos de vida saludable
Ruta para la transición a la docencia no presencial de emergencia
Unicef: La educación frente al COVID-19
Primera infancia frente a las pantallas

Discusión sobre este artículo:



Ver más artículos relacionados
6187d100d64cf14f0e3c29cad3145618