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Jue Abr 25, 2019 8:05 am
Foro: Algoritmos y Programación
Tema: Scratch 3.0: Proyectos, pasión, pares y pasatiempo
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Scratch 3.0: Proyectos, pasión, pares y pasatiempo

En este breve artículo, Mitch Resnick, líder del equipo desarrollador de Scratch nos recuerda y explica los cuatro principios básicos que los han guiado desde la primera versión de este exitoso entorno de programación: Las cuatro P del aprendizaje creativo (Proyectos, Pasión, Pares y Pasatiempo).

Autor: Mitch Resnick


http://www.eduteka.org/articulos/ scratch-3-proyectos-pasion-pares-pasatiempo

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Mié Abr 24, 2019 4:14 pm
Foro: Algoritmos y Programación
Tema: Empiece por la exploración, no con la explicación
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Empiece por la exploración, no con la explicación

Seymour Papert aseguraba que el uso viene antes que la comprensión para argumentar que las personas primero aprenden sobre una herramienta o un concepto con su uso y luego se desarrolla la comprensión al reconocer su experiencia y reflexionar sobre ella. Natalie Rusk usa esta misma tesis para recomendar a los docentes que animen a sus estudiantes a sumergirse en un entorno de programación antes de explicarles por completo cómo funciona.

Autor: Natalie Rusk


http://www.eduteka.org/articulos/sip-empiece-por-la-exploracion

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Mié Abr 24, 2019 12:07 pm
Foro: Educación y TIC
Tema: Repensar la escuela para crear un ecosistema de innovación
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Repensar la escuela para crear un ecosistema de innovación

Mucho se ha hablado sobre el cambio en el rol docentes para pasar de sabios en el escenario al de guías en el costado, al lado del estudiante; pero, ¿cómo luce esta nueva posición en la práctica y cómo podemos conceptualizar ese rol para que sea más que un dicho trivial? En esta reseña sobre el trabajo de Katie Martin se expone una serie de recomendaciones a los maestros que desean crear en sus aulas lo que ella llama un ecosistema de innovación.

Autor: Julie Randles


http://www.eduteka.org/articulos/iste-repensar-escuela-crear-ecosistema-innovacion

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Mar Mar 19, 2019 8:13 pm
Foro: Proyectos de Matemáticas
Tema: Proyecto desconectado: La función módulo
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Proyecto desconectado: La función módulo

Proyecto de aula en el que se trabaja la función matemática de Módulo. Promueve la conexión con el pensamiento computacional mediante abstracción en secuencias tales como "lunes, martes, miércoles..." o "enero, febrero, marzo..." o "C, C #, D, D #, E, F..." se pueden representar mediante un ciclo de números (0, 1, 2, 3...).

Autor: CS Unplugged


http://www.eduteka.org/articulos/proyecto-desconectado-funcion-modulo

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Mar Mar 19, 2019 2:14 pm
Foro: Educación y TIC
Tema: El arte de preguntar: no se trata de lo que sabes, sino de saber qué preguntar
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El arte de preguntar: no se trata de lo que sabes, sino de saber qué preguntar

Este artículo plantea que no solo se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas, sino también a que participen en la exploración de las respuestas por sí mismos. Así es como aprenden a alimentar su propia curiosidad, una cualidad que necesitarán como aprendices de por vida.

Autor: Nicole Krueger (Empowered Learner Magazine)


http://www.eduteka.org/articulos/iste-el-arte-de-preguntar

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Jue Feb 21, 2019 6:22 pm
Foro: Integración de TIC al Currículo
Tema: TIM, Matriz de Integración de TIC en procesos educativos
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TIM, Matriz de Integración de TIC en procesos educativos

En este documento presentamos la Matriz de Integración de Tecnología (Technology Integration Matrix o TIM por su sigla en inglés), la cual entrecruza cinco características interdependientes de los ambientes de aprendizaje significativos (activos, colaborativos, constructivos, auténticos y dirigidos a metas) con cinco niveles de integración de tecnología: entrada, adopción, adaptación, infusión y transformación.

Autor: Juan Carlos López-García


http://www.eduteka.org/articulos/tim

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Jue Ene 31, 2019 11:47 am
Foro: Algoritmos y Programación
Tema: Doce tarjetas básicas para aprender Scratch 3.0
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Doce tarjetas básicas para aprender Scratch 3.0

Iniciar a los estudiantes en la programación de computadores, especialmente a los más chicos, es un asunto complejo para muchos docentes. Por encontrar que aún siguen siendo valiosas las 12 tarjetas para aprender Scratch 2.0, publicamos una actualización y adaptación de estas para la versión 3.0 de Scratch. Incluye versión imprimible en formato pdf.

Autor: Jorge Alberto Quesada (trad & adaptación)


http://www.eduteka.org/articulos/scratch-3-12-tarjetas

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Mar Ene 22, 2019 12:18 pm
Foro: Algoritmos y Programación
Tema: Los docentes deben ser expertos en hacer florecer la creatividad de los estudiantes: Resnick
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Los docentes deben ser expertos en hacer florecer la creatividad de los estudiantes: Resnick

Entrevista realizada por ISTE a Mitchel Resnick en la que el creador de Scratch comparte ideas y experiencias sobre programación de computadores, diversión y creación digital en la educación escolar.

Autor: Julie Randles


http://www.eduteka.org/articulos/iste-entrevista-resnick

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Vie Ene 18, 2019 3:25 pm
Foro: Edukatic
Tema: Robótica en Edukatic 2019
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Robótica en Edukatic 2019

Los asistentes a EdukaTIC 2019 tendrán la oportunidad de escuchar e interactuar con la española Nerea de la Riva Iriepa, cuatro veces campeona de las olimpiadas de robots futbolistas y quien se desempeña actualmente como gerente de la oferta educativa en la empresa Arduino, en Suecia.

Autor: Eduteka


http://www.eduteka.org/articulos/edukatic-2019-nerea-de-la-riva

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Jue Dic 13, 2018 6:40 pm
Foro: Educación y TIC
Tema: Marco Europeo para la competencia digital de los educadores: DigCompEdu
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Marco Europeo para la competencia digital de los educadores: DigCompEdu

Este informe presenta un marco europeo común para la competencia digital de los educadores que ayuda a orientar las políticas públicas en uso pedagógico de las TIC. Además, se puede adaptar para proponer e implementar programas de formación docente y está dirigido a docentes en todos los niveles educativos, desde la primera infancia hasta la educación superior y para adultos.

Autor: Christine Redecker (Author); Yves Punie (Editor)


http://www.eduteka.org/articulos/ined21-competencias-digitales-profesorado

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