primeras lecturas

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Primeras Lecturas

Primeras Lecturas

Publicado el 03 Febrero de 2012

Autor: mireya fanny lopez zambrano

Descripción

Con este proyecto primera lectura creada en una ambiente de programación scratch para niños de grado primero de primaria se pretende que los estudiantes a través de un juego se logren ejercitar y reforzar la lectura de los fonemas m y p de una forma divertida.

Aprender a leer y relacionar las palabras, aumentando su vocabulario, fomentando en los niños el amor por la lectura..

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Escritura colaborativa

Mapas Conceptuales

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

Produzco textos escritos que responden a diversas Necesidades comunicativas.

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

Identifico la silueta o el formato de los textos que leo

El estudiante estará en capacidad de:

· Identificar en el juego las cuatro palabras dadas que Comienzan con m.

· Diferenciar en el juego el orden de las silabas en las ocho palabras dadas en la actividad.

· Comparar las ocho palabras del juego de acuerdo a su pronunciación

· Crear varias palabras con los nombres dados en el juego.

· Modificar el orden de las silabas para formar nuevas palabras

· Nombrar en el juego las cuatro palabras dadas que comienzan con p.

Recursos

· Instalaciones ópticas (sala de sistemas adecuada e instalado el juego “primeras lecturas”)

· Cuaderno, lápiz

· Maestra que dirige el juego

· Internet

· Programa scratch.

Requisitos

Para realizar el proyecto “primeras lecturas” el estudiante debe :

Manejar en forma básica las teclas del computador con sus direcciones

Identificar los fonemas M y P.

Conocer los animales que están en el juego.

Proceso

Aprender a leer y relacionar las palabras, aumentando su vocabulario, fomentando en los niños el amor por la lectura..

Actividades Docente

EL DOCENTE DEBERÁ:

1.dar a conocer a los estudiantes los fonemas m y p

2. escribir en el tablero palabras que comiencen M y P como Mariposa, mico, murciélago, mamá.

3. explicar el juego: en el computador de presenta un escenario donde se encuentran unos animales que comienzan con M, cada niño moviendo las teclas del computador debe llevar a la niña a tocar a cada anima l y por último a tocar la señora, pero si la bruja toca a la niña esta regresa al punto de partida cuando ya toque a la señora sale un letrero que dice lo lograste.

En el segundo escenario también encontramos animales pero con la consonante P y seguimos el mismo mecanismo hasta llegar a tocar al señor.

4. explicar a los alumnos que se puede volver a iniciar el juego presionando bandera verde.

Problema inesperado:¿ si colocamos en el juego otras nuevas consonantes que animales deberían ir en el juego?.

5. dibujar en octavos de cartulina los escenarios con los animales y su nombre, luego socializarlo en clase.

6.El docente presenta a los estudiantes el programa scratch

Actividades Estudiante

1 .practicar la pronunciación de estos fonemas con diversas palabras.

2. leer en el tablero esas palabras y nombrar nuevas palabras que se escribe con estos fonemas.

3. ver el movimiento de las flechas, manipularlas en el computador, y jugar con ellas.

4. escuchar y verificar este proceso.

5. pensar en otra consonante, y los nombres de los animales, realizar los escenarios con los animales que cada alumno desee.

6. problema inesperado. ¿Cómo puedo pasar mis trabajos al computador, y darles movimiento?

Evaluación

ASPECTOS	SUPERIOR	ALTO	BASICO	BAJO
ASPECTOS	4.6 -5.0	4.0- 4.5	3.0-3.9	1.0-2.9
Identificación de los fonemas m y p	Identifica correctamente en diversas lecturas los fonemas m y p en diversos ámbitos	Señala claramente los fonemas m y p vistos en clase	Identifica los fonemas m y p en algunas palabras.	No identifica en la lectura propuesta los fonemas m y p
Diferenciar los fonemas dados	Muestra con ejemplos la diferencia de los fonemas m y p y están fundamentados en su diario vivir	Diferencia las letra m y p en palabras propuestas en clase	Diferencia en algunas lecturas los fonemas m y p	En diversa actividades se le dificulta diferenciar los fonemas p y m
Leer palabras con estos fonemas	En diversas lecturas propuestas lee correctamente las palabras con los fonemas m y p	En algunas lecturas lee palabras con m y p	Solamente lee palabras vistas en clase	Se le dificulta leer palabras donde este los fonemas m y p
La creación en papel de un nuevas palabras	Explica detalladamente las características de su creación e innovando nuevos elementos	Reporta las características de su creación.	Crea un juego siguiendo El modelo	Presenta dificultades en la creación de un juego con palabras que tengan m y p
Manejo del juego	Presenta habilidades en el manejo del juego	Maneja correctamente el juego.	Realiza la actividad usando el juego.	Se le dificulta ejecutar el juego.
participación	Su participación es activa mostrando sus capacidades sobre los demás compañeros	Su participación es oportuna para la realización de las actividades	Participa en algunas actividades	Se le dificulta participar en las actividades

Notas

Creditos

Proyecto Creado Por Mireya Fanny Lopez Zambrano - Utilizando A Eduteka.org

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.