Sesión 0

Propósito

.

La actividad “Yo soy un robot” se desarrollará con estudiantes de grado 3º y tiene como propósito aprender a utilizar apropiadamente las funciones del  editor de pinturas de Scratch y para ello, debe manejar las herramientas de rectángulo, línea, elipse, texto, sello, girar, achicar, agrandar y rotar.

 

Para cumplir con este propósito los estudiantes sobre un escenario dibujado y coloreado con los colores primarios, creará la figura de un robot, con 20 figuras geométricas, como cuadrados, rectángulos, círculos, y triángulos, cada una de ellas coloreadas.

Como elemento de estímulo y motivación, cada robot será denominado con el nombre de su creador o creadora, para presentarse al grupo en el modo de presentación, lo cual exigirá a cada estudiante la organización estética de su trabajo.

 

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC

1. Creatividad e innovación

 

ESTÁNDARES NACIONALES (EEUU) DE
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
PARA ESTUDIANTES (NETS·S 2007)

Duración

Actividad Docente

.

En la primera sesión: FOCALIZACIÓN

• Motivar a los estudiantes dándoles el nombre de detectives para lograr así ganar su atención.
• Animar canto “Yo soy un robot”

• Preguntar a los niños ¿Qué es un robot?
• Dibujar en el tablero un robot e invitar tres niños a presentar sus robots.
• Escuchar las respuestas que los niños dan a la pregunta ¿Qué es un problema?
• Preguntar a los niños ¿Por qué creen qué se siguieron estos pasos? Y  si se existía algún problema en la actividad realiza durante la clase.

 

PREGUNTAS INESPERADAS:

¿Por qué si estamos en clase de informática nos pregunta qué es un problema?

En la segunda sesión: SOCIALIZACIÓN Y EXPLORACIÓN (Meta volante 1)

• Pedir a los estudiantes socialicen la actividad resuelta en casa.
• Registrar en el tablero las propuestas de los estudiantes para posteriormente verificar si son correctas.
• Pedir a los estudiantes ejecutar Scratch.
• Guiar a los estudiantes para guardar el proyecto de Scratch en la Red del colegio antes de iniciar la actividad
• Dar indicaciones a los estudiantes para que realicen en Scratch la actividad, siguiendo los pasos que previamente ellos habían  escritos.
• Presentar  la Meta No. 1.: Crea en Scratch una presentación sobre un escenario dibujado y coloreado con los colores primarios y un robot construido con 20 figuras geométricas. La presentación  debe ser elaborado utilizando las siguientes funciones del editor de pinturas: circulo, línea, llenar y rectángulo.
• Estar atento que los estudiantes cumplan con meta propuesta

 

En la tercera sesión: EXPLORACIÓN Y REFLEXIÓN (Meta volante 2)

• Pedir a los estudiantes presentar la Meta No. 1
• Presentar y autorizar el inicio de la Meta No.2 Colorea y da el nombre a al robot. Ten en cuenta que las figuras  geométricas se colorean con diferentes tonos que combinen con el color de fondo del escenario.
• Escuchar reflexiones realizadas por los niños, saber si los pasos escritos fueron útiles para la solución del proyecto
• Liderar el cumplimiento de la meta No. 2

Actividad Estudiante

.

En la primera sesión   Participar activamente de las actividades propuestas por la maestra Expresar los conocimientos acerca del robot. Presentar dibujos de robots en el tablero. A través de la lluvia de ideas responder a la pregunta inesperadas. En la segunda sesión: Meta volante 1 Leer a voz alta la identificación y solución del problema que realizó en casa. El estudiante registra lo escrito por el docente en el tablero. Ejecutar Scratch. Usar la plantilla para iniciar tu trabajo en scratch. Realizar la meta volante No. 1. En la tercera sesión: Meta volante 2 En Modo de presentación presentar la meta No. 1 Explicar si los pasos escritos previamente a la exploración ayudaron a realizar la actividad Escuchar atentamente la descripción de la meta No. 2. Realizar la meta No. 2

En la cuarta sesión   Presentar su proyecto de forma amena a sus compañeros y maestra.