Proyecto

Conociendo los elementos de la obra teatral y aprendiendo sumas y restas de tres cifras con diferentes métodos

Descripción

LENGUA MATERNA

Apreciar y conocer los juegos tradicionales y actuales para identificar sus ventajas y similitudes.

Distinguir los elementos que contiene una obra de teatro

Expresar ideas teatrales por medio de títeres como herramienta de su desarrollo creativo.

Desarrolla su escritura en textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado, revisando y corrigiendo su escritura y ortografía.  

 

Pensamiento matemático:

Ampliar pensamiento matemático con diferentes estrategias para desarrollar sus habilidades en las sumas y restas de tres cifras, utilizando algoritmos y mentalmente.

Objetivos

LENGUA MATERNA

Conociendo juegos de antes y de hoy

Lean y reflexionen sobre las características y contenido de una obra de teatro.

Experimenten la literatura, el análisis de textos y la expresión oral por medio del teatro de títeres.

Revisa y corrige, con ayuda del docente, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional y ortografía. 

 

Pensamiento matemático:

Resuelve problemas de suma y restas con números naturales hasta 1000.

Usa el algoritmo convencional para sumar y restar.

Calcula mentalmente sumas y restas de números de tres cifras.

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

7-8

Duración

Sesión 1:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 2:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 3:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 4:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 5:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 6:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 7:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 8:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 9:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Sesión 10:

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Herramientas

  • Sistema Operativo
  • Editor vectorial (Flash
  • Svg
  • etc)
  • Compositor de imágenes (Corel Draw
  • etc)
  • Editor de páginas Web

Recursos

Requisitos

Lo que utilizaremos diaramente en nuestra clase seran:

  • El cuaderno de la asignatura
  • Libro de la guia santillana
  • lápiz
  • borrador
  • sacapuntas
  • El dispositivo electronico cargado con acceso internet
  • opcional una vocina para adaptar al dispocitivo y disfrutar más la clase

Actividades de Clase

Propósito

Actividad #11 Lunes 18 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Reflexionen sobre diferentes aspectos del lenguaje a través de juegos.

Rescriban un texto en el que integren información sobre las diferencias entre las formas tradicionales de jugar y las actuales.

Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad #11 del docente Lunes 18 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Mencionarles a los alumnos que hay diferentes juegos de palabras 
  • Enseñar en que consiste los juegos con el lenguaje, se les daran varios ejemplos: los crucigramas, trabalenguas, sopas de letras, el basta y con todas las letras.
  • Dialogar en torno a las siguientes preguntas: ¿qué diferencias hay entre los juegos de antes y los de ahora?, ¿por qué han cambiado?, ¿qué juegos te gustan más?

Indicaciones:

  • Con apoyo del docente, elaborar una introducción entre todos para la antología de juegos, tomando como base algunas recomiendaciones del docente.
  • Una vez redactado, leerlo completo para determinar si cumple con su propósito y los alumnos deberan de escribirlo en su cuaderno.
  • Revisar la ortografía del texto y corregirlo.

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #11 del alumno Lunes 18 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Se dialogara en torno a las siguientes preguntas: ¿qué diferencias hay entre los juegos de antes y los de ahora?, ¿por qué han cambiado?, ¿qué juegos te gustan más?
  • Con apoyo del docente, se elaborara una introducción entre todos para la antología de juegos, del tema ´´Todos jugamos´´, tomando como base algunas recomiendaciones del docente que son:

Los tiempos han cambiado. Antes se jugaba

a ______________ y ahora jugamos a _____________ .

Los juegos favoritos de algunos adultos eran 

_______________  los nuestros son _______________ .

El juego que me pareció más divertido se llama

_______________ y se juega de la siguiente manera :

primero __________________, después _________________, luego __________________.

Con el tiempo las forma de juego han cambiado porque ____________________

________________________.

  • Una vez redactado, leerlo completo para determinar si cumple con su propósito y los alumnos deberan de escribirlo en su cuaderno.
  • Revisar la ortografía del texto y corregirlo.

Realizar la activiad del libro de la guía santillana en la página 312 y 313 del tema Materiales sólidos, líquidos y gases.

ACTIVIDAD SOFIA XT.

Propósito

Actividad Martes 19 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Examen de matemáticas, los alumnos contestaran con respecto a sus conocimientos.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad del docente Martes 19 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

La maestra les explicara a los alumnos las indicaciones de como realizaran el examen en línea, ella estarla conectada con ellos en zoom, se les proporcionara un link para que ingresen en el examen del formulario de google, la maestra los apoyara en sus dudas, podrán tener un lápiz y hoja para hacer sus sumas, restas y multiplicaciones.

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad del estudiante Martes 19 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

La maestra les explicara a los alumnos las indicaciones de como realizaran el examen en línea, ella estarla conectada con ellos en zoom, se les proporcionara un link para que ingresen en el examen del formulario de google, la maestra los apoyara en sus dudas, podrán tener un lápiz y hoja para hacer sus sumas, restas y multiplicaciones.

Podrán preguntar sus dudas y se les brindara ayuda explicándole. La maestra apoyara a los niños que se les dificulta leer bien y ya ellos podrán responder.

Propósito

Propósito

Actividad #12 Miércoles 20 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Continúen con su formación como lectores autónomos.

Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

 

Examen de español, los alumnos contestaran con respecto a sus conocimientos.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #12 del docente Miércoles 20 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • La maestra explorara el libro de lecturas ante ellos y le comentara qué tipo de textos contiene.
  • Se les pedirá a los alumnos con anticipación un libro de texto de un cuento.

Indicaciones:

  • Individualmente elegir un texto para leerlo y presentarlo a sus compañeros de grupo.
  • La maestra les proporcionara un cuadro que deberán de anotar en su cuaderno de la asignatura de español, donde lo contestara con respecto a su libro de texto que leyeron, marcando con una palomita los elementos del texto leído en la tabla correspondiente.
  • Socializar el texto con los compañeros, mencionando de qué tipo es, cuál es su contenido y por qué se los recomiendan para leer.

 

La maestra les explicara a los alumnos las indicaciones de como realizaran el examen en línea, ella estarla conectada con ellos en zoom, se les proporcionara un link para que ingresen en el examen del formulario de google, la maestra los apoyara en sus dudas.

REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN SOFIA XT

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #12 del estudiante Miércoles 20 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Se les pedirá a los alumnos con anticipación un libro de texto de un cuento.
  • Individualmente elegirán un texto para leerlo y presentarlo a sus compañeros de grupo.
  • Los alumnos deberán de anotar el siguiente cuadro en su cuaderno de la asignatura de español, donde lo contestara con respecto a su libro de texto que leyeron, marcando con una palomita los elementos del texto leído en la tabla correspondiente.

Cuenta una hist

 

Tiene personajes

 

Está escrito en versos

 

Hay diálogos

 

Contiene información sobre un tema

 

Las palabras riman

 

Tiene subtítulos

 

Tiene indicaciones de cómo actuar

 

  • Socializar el texto con los compañeros, mencionando de qué tipo es, cuál es su contenido y por qué se los recomiendan para leer.

 

La maestra les explicara a los alumnos las indicaciones de como realizaran el examen en línea, ella estarla conectada con ellos en zoom, se les proporcionara un link para que ingresen en el examen del formulario de google, la maestra los apoyara en sus dudas.

Podrán preguntar sus dudas y se les brindara ayuda explicándole. La maestra apoyara a los niños que se les dificulta leer bien y ya ellos podrán responder.

Propósito

Propósito

Actividad #8 Jueves 21 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Resuelve problemas de resta con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente las restas de números de dos o 3 cifras.

En general se pretende que se trabaje con situaciones problemáticas que involucran la resta en las que se espera que utilicen las estrategias aprendidas a lo largo del ciclo escolar

 

Examen del conocimiento del medio, los alumnos contestaran con respecto a sus conocimientos.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #8 del docente Jueves 21 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • Se les explicara a los alumnos que tendran que resolver el siguiente ejercicio encontrando la cantidad faltante para completar mil.
  • Se les pondra un ejemplo en el pizarrón virtual o  en la misma presentación.

Indicaciones

  • La maestra les proporcionara un cuadro con diferentes cantidades, deberán de anotarlo en su cuaderno de la asignatura de matemáticas, donde tendran que resolver el ejercicio encontrando la cantidad faltante para completar mil y relacionando las cantidades con una línea.

 

La maestra les explicara a los alumnos las indicaciones de como realizaran el examen en línea, ella estarla conectada con ellos en zoom, se les proporcionara un link para que ingresen en el examen del formulario de google, la maestra los apoyara en sus dudas.

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #8 del alumno Jueves 21 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Los alumnos deberán de anotarlo las diferentes cantidades en su cuaderno de la asignatura de matemáticas, donde tendran que resolver el ejercicio encontrando la cantidad faltante para completar mil y relacionando las cantidades con una línea.

Une las cantidades para que sumen 1000

 

250

50

800

880

950

750

120

200 

 

 

La maestra les explicara a los alumnos las indicaciones de como realizaran el examen en línea, ella estarla conectada con ellos en zoom, se les proporcionara un link para que ingresen en el examen del formulario de google, la maestra los apoyara en sus dudas.

Podrán preguntar sus dudas y se les brindara ayuda explicándole. La maestra apoyara a los niños que se les dificulta leer bien y ya ellos podrán responder.

Propósito

Propósito

Actividad #13 Viernes 22 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Identifiquen estructura de la obra de teatro.

Lean y reflexionen sobre las características y contenido de una obra de teatro.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #13 del docente Viernes 22 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • La maestra les pondrá un vídeo sobre ¿Qué son las Obras de Teatro? ¿Cómo se hacen?, link: https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM... 
  • Realizar comentarios sobre lo que observaron.
  • Se les explicara a los alumnos la estructuración de la obra de teatro, qué es una obra de teatro, el guion, los nombres, actos y escenas.

Indicaciones

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema estructura de la obra de teatro pág. 266 y 267

Los alumnos deberán de identificar cual de las imágenes corresponde a una obra de teatro y tendrá que rodearlo.

Después tendrán que colorear el recuadro con el texto que corresponde a un guion de teatro.

Luego se leerá con atención el guion y tendrán que subrayar de color verde el inicio, azul el desarrollo y con rojo0 el final.

Por ultimo responderán las siguientes preguntas del libro

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #13 del estudiante Viernes 22 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Utilizaran el libro de la guía santillana para reforzar el tema estructura de la obra de teatro pág. 266 y 267.

Deberán de identificar cual de las imágenes corresponde a una obra de teatro y tendrá que rodearlo.

Después tendrán que colorear el recuadro con el texto que corresponde a un guion de teatro.

Luego se leerá con atención el guion y tendrán que subrayar de color verde el inicio, azul el desarrollo y con rojo0 el final.

Por ultimo responderán las siguientes preguntas:

¿Cuántos actos tienen la obra?

¿Cuántos personajes hay en la obra?

Si sobra tiempo jugar un juego de adivinanzas u otro.

Propósito

Propósito

Actividad #14 lunes 25 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Identifiquen las acotaciones de la obra de teatro.

Lean y reflexionen sobre las características y contenido de una obra de teatro.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #14 del docente lunes 25 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Se les explicara a los alumnos qué son las acotaciones de la obra de teatro.

Indicaciones

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema las acotaciones de la pág. 268 y 269

  • Los alumnos tendran que leer el guíon teatral El zapatero distraído, donde deberan de colorear las acotaciones que encuentren.
  • Después contestran unas preguntas 
  • Luego leeran el fragmento de obra teatral  La paloma y el perico y escribiran las acotaciones que corresponden en cada línea, utilizando las palabras del recuadro.
  • Comentar las respuestas

Se les indicara que utulizaran la plataforma de sofia xt para realizar un ejercicio

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #14 del estudiante lunes 25 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema las acotaciones de la pág. 268 y 269

  • Los alumnos tendrán que leer el guion teatral El zapatero distraído, donde deberán de colorear las acotaciones que encuentren.
  • Después contestaran las siguientes preguntas:

Cuántas acciones hay en el guion?

Escribe 3 acotaciones que se refieran a una acción que debe hacer algún personaje

Anota dos acotaciones que refieran al estado de animo de los personajes

  • Luego leerán el fragmento de obra teatral  La paloma y el perico y escribirán las acotaciones que corresponden en cada línea, utilizando las palabras del recuadro.
  • Comentar sus respuestas

ACTIVIDAD EN SOFIA XT

Propósito

Propósito

Actividad #9 Martes 26 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Resuelve problemas de suma con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente sumas de números de tres cifras.

En general se pretende que se trabaje con situaciones problemáticas que involucran a la suma en las que se espera que utilicen las estrategias aprendidas a lo largo del ciclo escolar, incluyendo el algoritmo de la suma.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #9 del docente Martes 26 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • Se les recordara a los alumnos los metodos que se han utilizado en la sumas para encontrar el resultado.
  • Se les pondra un ejemplo en el pizarrón virtual o  en la misma presentación sobre los metodos de suma con tres cifras.
  • Se les explicara que en las sumas de tres cifras se puede emplear la descomposición aditiva, se les explicara enque consiste.

Indicaciones

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema sumas con el algoritmo de la pág. 284.

  • Se les indicara que realicen las sumas y escriban la letra en el resultado para descubrir la palabra.
  • Después resolveran el problema de suma con la descomposición adtiva

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #9 del estudiante Martes 26 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema sumas con el algoritmo de la pág. 284.

  • Los alumnos realizaran las sumas y escribiran la letra en el resultado para descubrir la palabra.
  • Después resolveran el problema de suma con la descomposición adtiva.

Se utilizara de nuevo el libro de la guía santillana para reforzar el tema resta con algoritmo de la pág. 285

  • Los alumnos realizaran las restas y coloreen los espacios del dibujo segun el resultado de las restas.
  • Después resolveran el problema de resta con la descomposición adtiva.

Propósito

Propósito

Actividad #15 miércoles 27 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Identifiquen los parlamentos en la obra de teatro.

Lean y reflexionen sobre las características y contenido de una obra de teatro.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #15 del docente miércoles 27 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Se les explicara a los alumnos qué son los parlamentos en una obra de teatro.

Indicaciones

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema parlamentos en la obra de teatro de la pág. 270 y 271

  • Los alumnos deberán de leer los parlamentos de Favor con favor se paga, tendrán que subrayar con color verde los parlamentos de Ana y con azul los de Pablo.
  • Después contestar unas preguntas.
  • Tendrán que escribir los parlamentos con los signos que indica la tabla con respecto al texto de los parlamentos de Favor con favor se paga.
  • Luego deberán de enumerar del 1 al 10 los parámetros de acuerdo con el orden en que se desarrolla el dialogo entre los personajes, del texto de Julia exagerada
  • Por ultimo contestar las peguntas
  • Comentar las respuestas

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #15 del estudiante miércoles 27 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema parlamentos en la obra de teatro de la pág. 270 y 271

  • Los alumnos deberán de leer los parlamentos de Favor con favor se paga, tendrán que subrayar con color verde los parlamentos de Ana y con azul los de Pablo.
  • Después contestar las siguientes preguntas:

¿Cuántos parlamentos tiene cada uno de los niños?

¿Qué signo de puntuación se utilizo sepués del nombre de cada personaje?

  • Tendrán que escribir los parlamentos con los signos que indica la tabla con respecto al texto de los parlamentos de Favor con favor se paga.
  • Luego deberán de enumerar del 1 al 10 los parámetros de acuerdo con el orden en que se desarrolla el dialogo entre los personajes, del texto de Julia exagerada
  • Por ultimo contestar las siguientes peguntas:

¿Cuántos personajes hay en la obra anterior?

¿Cómo se llaman los personajes?

  • Comentar las respuestas

SE UTILIZARA LA PLATAFORMA DE SOFIA XT

Propósito

Propósito

Actividad #9 Jueves 28 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Resuelve problemas de restas con números naturales hasta 1000.

Calcula mentalmente restas de números de tres cifras.

En general se pretende que se trabaje con situaciones problemáticas que involucran a la resta en las que se espera que utilicen las estrategias aprendidas a lo largo del ciclo escolar, incluyendo el algoritmo de resta.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #9 del docente jueves 28 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

  • Se les recordara a los alumnos los metodos que se han utilizado en la resta para encontrar el resultado.
  • Se les pondra un ejemplo en el pizarrón virtual o  en la misma presentación sobre los metodos de resta con tres cifras.
  • Se les explicara que en las restas de tres cifras se puede emplear la descomposición aditiva, se les explicara enque consiste.

Indicaciones

Se utilizara de nuevo el libro de la guía santillana para reforzar el tema resta con algoritmo de la pág. 285

  • Se les indicara que realicen las restas y coloreen los espacios del dibujo segun el resultado de las restas.
  • Después resolveran el problema de resta con la descomposición adtiva

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #9 del estudiante jueves 28 de mayo del 2020

Pensamiento matemático

Se utilizara de nuevo el libro de la guía santillana para reforzar el tema resta con algoritmo de la pág. 285

  • Los alumnos realizaran las restas y coloreen los espacios del dibujo segun el resultado de las restas.
  • Después resolveran el problema de resta con la descomposición adtiva.

Propósito

Propósito

Actividad #16 viernes 29 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Identifiquen las caracteristicas de los personajes en la obra de teatro.

Lean y reflexionen sobre las características y contenido de una obra de teatro.

Duración

2do A: 

Sesión de 8:00 am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 9:30 am confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 10:30 am se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

 

2do B

Sesión de 11am dar instruciones, ejemplo del tema e iniciar actividades para desarrollar. 12:30pm confrontar opiniones, dudas y realizar una retroalimentación del tema. 1:30pm se abre una sesion nueva solo con los alumnos con dudas o que requieren reforzar individualmente.

Actividad Docente

Actividad Docente

Actividad #16 del docente viernes 29 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

  • Se les explicara a los alumnos que son las características de los personajes en una obra de teatro.

Indicaciones

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema características de los personajes de la pág. 272 y 273

  • Se les pedirá que lean un pequeño texto que vienen en el libro, observaran los personajes y escribirán el nombre que el corresponde a cada uno, abajo del as imágenes.
  • Después subrayaran la respuesta correcta de las preguntas.
  • Luego pondrán un nombre propio a cada personaje que esta en las imágenes e inventar la personalidad de cada uno, lo escribirán. 
  • Por ultimo realizaran un títere y contestaran las preguntas del libro respecto a su títere.
  • Cada uno comentara sobre su títere.

Actividad Estudiante

Actividad Estudiante

Actividad #16 del estudiante viernes 29 de mayo del 2020

LENGUA MATERNA

Se utilizara el libro de la guía santillana para reforzar el tema características de los personajes de la pág. 272 y 273

  • Los alumnos leerán un pequeño texto, observaran los personajes y escribirán el nombre que el corresponde a cada uno, abajo del as imágenes.
  • Después subrayaran la respuesta correcta de las siguientes preguntas:

¿Qué personalidad tendrá Valentina en la obra de teatro?

a) Enojona y seria    b) Miedosa y chistosa c) Inteligente y activa

  • Luego pondrán un nombre propio a cada personaje que esta en las imágenes e inventar la personalidad de cada uno, lo escribirán. 
  • Por ultimo realizaran un títere y contestaran las siguientes preguntas respecto a su títere.

¿Cómo se llama tu títere?

¿Qué características físicas tiene?

¿Qué personalidad tiene?

  • Cada uno comentara sobre su títere.

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

TRABAJOS EN CLASE

LENGUA MATERNA

Semana del 18 al 22 de mayo

Evaluación #1 Se evaluara la actividad en el cuaderno de español la antología de juegos, del tema ´´Todos jugamos´´

Evaluación #2 Se evaluara la actividad del cuadro en el cuaderno de español 

Evaluación #3 Se evaluara la actividad del tema estructura de la obra de teatro en el libro de la guía santillana pág. 266 y 267.

Semana del 25 al 29 de mayo

Evaluación #4 Se evaluara la actividad del tema las acotaciones en el libro de la guía santillana de la pág. 268 y 269

Evaluación #5 Se evaluara la actividad del tema parlamentos en la obra de teatro en el libro la guía santillana de la pág. 270 y 271

Evaluación #6 Se evaluara la actividad del tema características de los personajes en el libro de la guía santillana de la pág. 272 y 273

Notas

Se requiere disposición y forma. 

Créditos

Autor: Eli Alejandra Lara García

Fecha de publicación : 2020-05-21 18:15:14


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