Español:

Para obtener un buen resultado de este trabajo los estudiantes deberán:

 *conocer  conceptos básicos  de cada clase de palabras

*identificar cada una de las clases de palabras y su aplicación.

INFORMÁTICA:

El estudiante debe estar en condiciones de:

*Usar correctamente paint como herramienta de dibujo.

*Manejar la herramienta   Scratch.

Sensibilizar y registrar información

*Se les pedirá que consignen en el cuaderno el nombre del proyecto *mostrar ejemplos que  han realizado otros en Scratch

*Se explicará que el tema a trabajar en scratch será sobre las siguientes  categorías gramaticales:

Sust propio, sust común, pronombre, adverbio, conjunción, art, determiante.

*Se pedirá que dibujen en el cuaderno una cuadricula de 4x5 

*deberán escribir en la cuadricula que dibujaron en el cuaderno 10 pares de palabras pero que cada par pertenezca a una categoría gramatical diferente.

*Se les pedirá que entren a Scratch y que en Paint dibujen la misma cuadricula que dibujaron en el cuaderno, y que de igual manera escriban las palabras que han seleccionado

*Se les pedirá que le de  aceptar y que luego en  objetos importen la imagen que deseen.

*Se les solicitara que el objeto lo ubiquen sobre un recuadro de la cuadricula  y lo dupliquen la cantidad de cuadros que hayan, de igual manera cada objeto deberá estar sobre cada cuadro de la cuadricula, al final la cuadricula se verá totalmente cubierta de objetos iguales.

*Se les explicara la programación que hay que hacer para colocar en cada recuadro la clase de palabra  a la que pertenece la que está cubriendo el objeto y que al dar  clic sobre el objeto, aparezca el nombre.

*Se orientara a los estudiantes en los comandos indicados para que al dar un clic se deslice a un punto indicado.

*En esta sesión los estudiantes realizaran la programación en la cual al encontrar una pareja de palabras iguales, el primer objeto se deslizara hasta el segundo y estos desaparezcan.

*Se orientara en la creación de las variantes para que al encontrarse dos términos iguales y al desaparecer los dos objetos el jugador gane puntos.       

*Tomar nota sobre el proceso del proyecto.

*Realizar un cuestionario sobre las dudas que surgen en la explicación del trabajo a desarrollar.

*escoger cada uno el nombre del proyecto y escribirlo en el cuaderno.

*dibujar una cuadricula de 4x5 en su cuaderno de apuntes para el diseño del escenario.

* buscar apuntes de  las  categorías gramaticales (verbos. Sust, adver, art, deter, pronom, conj, adj.) Y realizar un repaso  de sus conceptos básicos.

*Seleccionar las palabras que se ubicaran en la cuadricula.

*ingresar a scratch y dibujar en paint la mismo que construyo en el cuaderno

* Cuando este la cuadricula hecha, como escenario, importar un objeto al fondo (escenario) 

*duplicar el objeto que importó al escenario, la cantidad de veces igual al números de cuadros.

*Crear programación para que cuando se le dé un clic a una imagen aparezca el nombre de la palabra.

*Programar los objetos para que al dar clic sobre cualquiera este se deslice al lugar programado.

*Encontrar parejas de palabras  pertenecientes a la misma categoría gramatical y que al llevar el primer objeto hasta el segundo desaparezcan  los dos.

*Programar los objetos para que al dar clic sobre cualquiera este se deslice al lugar programado.

*Encontrar parejas de palabras  pertenecientes a la misma categoría gramatical y que al llevar el primer objeto hasta el segundo desaparezcan  los dos.

*Crear variantes para dar punto al desaparecer los objetos y seguir jugando.