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PROYECTO MEDIO AMBIENTE "SEMBRANDO Y CULTIVANDO SUEÑOS"

PROYECTO MEDIO AMBIENTE "SEMBRANDO Y CULTIVANDO SUEÑOS"

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Versión Estudiante

PROYECTO MEDIO AMBIENTE "SEMBRANDO Y CULTIVANDO SUEÑOS"


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Área

Ciencias Naturales - Biología

Edad

5-6

Descripción

Es necesario que los niños interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella, afianzando los conocimientos previos que algunos tienen y adquiriendo nuevos.  El estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento, es precisamente desde los primeros grados donde el objetivo es estimular en los niños y niñas de la CEP  conocer la diversidad de seres y elementos que lo componen, respetando las manifestaciones de vida, haciendo uso adecuado de los recursos naturales y del ambiente.

Los estudiantes del grado jardín realizaran el proceso de la germinación, grado transición se encargara de la preparación del terreno para  la  construcción de una huerta y los grados primero y segundo de la siembra y recolección del producto final.  Al finalizar todos los grados realizaran un día de cierre para compartir experiencias y evidencias.

En cuanto al proyecto de MEDIO AMBIENTE de la institución, lo anterior apunta a que el niño inicie en contacto con la naturaleza, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento, a través  del trabajo en equipo, la cooperación y el respeto por el trabajo del otro.


Objetivos

Que los niños y niñas reconozcan la importancia, cuidado, respeto y preservación del ambiente, conociendo sus características, relaciones y cambios, mediante el trabajo en equipo y el respeto por los seres vivos.

  • Practica acciones individuales y colectivas que ayudan a prevenir problemas ambientales y a conservar su entorno.
  • Asume actitudes colaborativas y solidarias en las actividades en las que participa.
  • Reconoce que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida.
  • Identifica palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.
  •  Sigue y construye juegos de segmentación de palabras orales a través de las palmas, el zapateo, y otras estrategias.
  • Establece relaciones sobre lo que le leen y situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su interés.
  • Participa en el desarrollo de actividades en espacios libres y naturales.
  • Formula explicaciones para aquello que sucede a su alrededor.
  • Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?, ¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?, entre otras

Duración

Sesión 1: 8 Semanas - El niño inicie en contacto con la naturaleza, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento, a través  del trabajo en equipo, la cooperación y el respeto por el trabajo del otro.


Recursos

  1. Material audiovisual
  2. Implementos escolares
  3. Recursos humanos
  4. Recursos físicos: Tierra abonada, semillas
  5. Recursos Jardinería: Pala, madera, media velada, naylon entre otros.
  6. Tarros y botellas plásticas
  7. Papel periódico

Requisitos

  1. Reconocimiento de la importancia, cuidado, respeto y preservación del ambiente
  2. Reconocer que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida
  3. Identificación de  palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.
  4. Participación en el desarrollo de actividades en espacios libres y naturales.

Herramientas

Sistema OperativoBlogsWikiEditor de páginas Web

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

El niño inicie en contacto con la naturaleza, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento, a través  del trabajo en equipo, la cooperación y el respeto por el trabajo del otro.

Duración

8 Semanas

Actividad Docente

Etapa 1: Conocimientos previos.: Escuchar conocimientos sobre las plantas, clases de plantas cuidado y utilidades mediante lluvia de ideas, observación de videos y trabajo de campo mediante exploración.

Etapa 2: Sensibilización: Realizar lecturas de cuentos, adivinanzas de frutas canciones alusivos a las plantas,  visitas de personas a contar experiencias con la siembra y el cuidado de las plantas, etc.

Etapa 3: Preparación de terreno para huerta: Orientaciones la realización del abono, indicaciones en el proceso del señor pasto.

Etapa 4: Producto final: Invitación a los padres de familia al cierre del proyecto “Cultivando sueños”, donde se presentaran las experiencias de cada grado, desde jardín a segundo.  Se organizan las plantas para ofertarlas a la comunidad

Actividad Estudiante

  1. Socializar conocimientos previos a través de lluvia de ideas, observación de videos y exploración en el trabajo de campo y formulación de hipótesis.
  2. Escuchar, participar activamente de la lectura, y usar las diferentes formas de expresión artística y corporal.
  3. Exposición de las clases de abonos, elaboración del abono y del señor pasto.
  4. Presentar a los padres las experiencias de cada grado y ofertar algunos productos finales como plantas y aromáticas.


Evaluación

  1. Exposición de las clases de abono.
  2. Elaboración del abono casero.
  3. Participación activa en la construcción del huerto escolar.
  4. Expresión artística
  5. Elaboración del señor pasto.

RÚBRICAS EN FORMA DE LISTA DE VERIFICACIÓN

 

 

 

 

ASPECTO

CRITERIO

 

TRABAJO EN EQUIPO

 

  • Participa como guardián ecológico en los diferentes equipos: De las plantas, del agua, de los animales y las basuras.
  • Elabora el abono casero para la preparación del terreno del huerto.
  • Seguimiento de instrucciones en espacios libres.

 

RESPETO POR LOS SERES VIVOS.

 

  • Cuida las plantas y animales silvestres de la Cep.
  • Respeta los aportes expuestos por los compañeros en la clase.
  • Inicio en el uso de instrumentos (lupas, microscopio).
  • Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato entre pares.

COGNITIVO

  • Realiza actividades de las diferentes áreas con el material Montessori.
  • Inicia en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos, imágenes y escritura espontanea).
  • Reconoce  las características las plantas
  • Formula explicaciones para aquello que sucede a su alrededor.
  • Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?, ¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?, entre otras
  • Sigue y construye juegos de segmentación de palabras orales a través de las palmas, el zapateo, y otras estrategias.
  • Establece relaciones sobre lo que le leen y situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su interés.
  •  

EXPRESION CORPORAL

 

  • Interactúa con alegría las diferentes propuestas con rimas, habilidades corporales con la música, poesía y obras de teatro.
  • Conserva posiciones y movimientos a través de ejercicios corporales.
  • Expresa sus sentimientos y emociones mediante diferentes formas y lenguajes (gestos, palabras y juegos).

 

ARTISTICO

  • Desarrolla posibilades y controles de motricidad fina.
  • Realiza diferentes construcciones utilizando diversos materiales.
  • Plasma el proceso de la germinación creativamente.
  • Participa activamente en el cierre del festival sembrando y cultivando sueños.
  • Elabora con los materiales solicitados el producto final ecológico. (LA GERMINACION Y SEÑOR PASTO).

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Notas

Este proyecto de clase aporta al proyecto de educación ambiental de la CEP, que el niño inicie un contacto con la naturaleza, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento, a través  del trabajo en equipo, la cooperación y el respeto por el trabajo del otro.


Creditos

del Proyecto creado 9 de Julio de 2018


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