Festival Literario: Historias de vida

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Versión Estudiante

Festival Literario: Historias de vida

Elizabeth Leiton Taborda
Colombia -
Liceo de la Amistad

Área

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

11-1212-1313-1414-1515-1616-17+

Descripción

En el área de Lengua castellana se debe fortalecer el proceso de lectura y escritura en los estudiantes, ya que son ejes fundamentales para el desarrollo del individuo como miembro de la sociedad. Por esta razón se plantea la lectura de un texto por periodo, en cada grado desde Jardín hasta 11º, según su complejidad. Con esta actividad se pretende que los estudiantes contextualicen; relacionen los aspectos relevantes y las historias de vida de cada uno de los personajes con la construcción de su proyecto de vida.  Al finalizar la lectura del libro en el primer período, se realizará el festival literario en el cual los estudiantes de cada grado desarrollarán una puesta en escena. Además, desde la clase se construirán diferentes producciones textuales dejando plasmado el conocimiento acerca de la obra, contexto, argumento y vida del autor.

Estas actividades buscan alimentar el proyecto transversal PESCC( Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía)  desde el momento que el estudiante se apropia del texto, conociendo las diferentes historias de vida de los personajes y como estas influyen en la construcción de su proyecto de vida.


Objetivos

  • Permitir espacios de acercamiento a la lectura en los estudiantes desde la primera infancia, con el fin de convertirlo en un hábito placentero que conllevará a la formación de futuros lectores activos.
  • Producir en clase diversos tipos de texto a partir de la temática tratada en el área de Lengua castellana desde los diferentes grados, incentivándolos a la participación activa en la construcción de su proyecto de vida.

Duración

Sesión 1: El proyecto se desarrollará durante el primer periodo, es decir tiene una duración de 8 semanas, de tres sesiones cada una. Cada sesión está compuesta por dos clases de 45 minutos. En total serian 48 clases de 45 minutos.


Recursos

  • - Libro por periodo
  • - Guías
  • - Rincón de lectura
  • - Video beam
  • - Utilización herramientas tic (blog)
  • - Materiales reciclables para el montaje del escenario
  • - Reproductor de audio, micrófonos

Libros trabajados por grado:

Jardín: Osito limpio y osito sucio Autores: Hans Gartner y Hans Poppel

Transición: Invitación a la fiesta del gran gorila autor: Gloria Baena

Grado 1º y 2º: Adivina cuánto te quiero Autor: Sam McBratney

Grado 3º: Cuentos de Rafael Pombo

Grado 4º y 5º: El principito Autor: Antoine de Saint Expéry

Grados 6º: Momo Autor: Michael Ende, El caballero de la armadura oxidada Autor: Robert Fisher, Mi planta de naranja Lima Autor: José Mauro de Vasconcelos

Grado 7º: Una historia Interminable Autor: Michael Ende, Las aventuras de Robinson Crusoe Autor: Daniel Defoe 

Grado 8º: Un monstruo viene a verme Autor: Patrick Ness , Como agua para chocolate Autor: Laura Esquivel

Grado 9º: El llano en llamas Autor: Juan Rulfo

Grado 10º: La Ilíada - La odisea Autor: Homero

Grado 11º: La divina comedia Autor: Dante Alighieri


Requisitos

  • - Nivel de lectura literal e inferencial
  • - Concepto sobre historia de vida
  • - Nociones básicas del género dramático
  • - Coherencia y cohesión en la producción de textos
  • - Textos narrativos
  • - Textos argumentativos

Herramientas

Audio / Cómics / Encuestas / Fotografía / Imágenes / Música / Video / Juegos / Libros Digitales /

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Esta sesión esta dirigida al acercamiento de la lectura desde grado Jardín al grado once, a despertar el interés ,  la motivacion y con ello desarrollar competencias basicas del área de Lengua castellana . (interpretar, argumentar y proponer) 

Duración

El proyecto se desarrollará durante el primer periodo, es decir tiene una duración de 8 semanas, de tres sesiones cada una. Cada sesión está compuesta por dos clases de 45 minutos. En total serian 48 clases de 45 minutos.

Actividad Docente

FASE INTRODUCIÓN:

  •  Informar a los estudiantes sobre el proyecto “Festival literario” y su producto final (obra de teatro). Además, se dan a conocer las reglas que lo rigen, con las cuales se desarrollará un buen ambiente de clase y un aprendizaje significativo.
  •  Dar a conocer la importancia de la lectura y con ello, el libro a trabajar durante el periodo y como este hace parte fundamental del proceso. Por medio de este libro se realizarán actividades como la escritura de guiones con los cuales más adelante se harán las representaciones finales.
  • Análisis de la historia de vida del autor del libro leído durante el periodo (biografía).

FASE DE DESARROLLO,  INVESTIGACIÓN  Y PRODUCCIÓN:

  • Análisis literario detallado sobre las historias de vida de cada uno de los personajes (mesa redonda, debate, phillips 66)
  •  Profundización de temas necesarios del área, que ayudarán a reforzar el producto final.
  • Género narrativo
  • La reseña

FASE DE DRAMATIZACIÓN:

  • Montaje de la obra y decoración del espacio, según los estándares establecidos.

Actividad Estudiante

Actividad del estudiante:

FASE INTRODUCIÓN:

  • Tener actitud receptiva frente a cualquiera de las actividades presentadas por el docente y estará en la capacidad de proponer a través de sus necesidades aportes que enriquezcan el producto final. Además, deberá manifestar sus dudas e inquietudes frente a éste, para ser solucionadas de forma concensuada.
  • Tomar conciencia de la importancia de la lectura. Conocer el libro que se leerá durante el periodo y apropiarse de él como parte fundamental del proyecto. Realización de guion sobre la obra para representación en el festival.
  •  Analizar la vida del autor del libro y su contextualización en el tiempo y lugar.

FASE DE DESARROLLO,  INVESTIGACIÓN  Y PRODUCCIÓN:

  •  Participar activamente en las técnicas de comunicación oral (mesa redonda, debate, phillips 66) sobre la historia de vida de cada personaje.
  • Conocer y apropiarse de temas necesarios para obtener el producto final, además de realizar producciones textuales pertinentes (cuentos, fabulas, anécdotas, reseñas).

FASE DE DRAMATIZACIÓN:

  • Montar y ensayar la obra de teatro correspondiente al libro leído. Decorar espacio asignado en relación con la obra.

 


Evaluación

OBRA DE TEATRO (FESTIVAL LITERARIO)

Esta obra de teatro es el producto final de las actividades realizadas durante el primer periodo escolar,  basada en la lectura del libro asignado. Los estudiantes  deberán cumplir con los siguientes criterios.

ASPECTO

%

CRITERIO

COMENTARIOS

PUNTOS

ELABORACION DEL GUION

40%

  • Conoce y aplica la estructura del texto dramático.
  • Hace uso de las reglas ortográficas.
  • Guarda coherencia y relación con el texto leído. 

 

 

 

ESCENOGRAFIA

10%

  • La escenografía es acorde al tema central de la obra.

 

 

 

VESTUARIO

20%

  • Utiliza el vestuario acorde a la caracterización del personaje.
  • Todos los integrantes del grupo presentan  un vestuario.

 

 

CARACTERIZACION DEL PERSONAJE.

20%

  • Memorización  del guión
  • Improvisación.
  • Utilización adecuada del espacio para su representación.
  • Maneja una adecuada expresión oral y corporal.

 

 

OTROS

10%

  • Cumplimiento/responsabilidad
  • Trabajo en equipo
  • Participación

 

 

 


Notas

EL proyecto se desarrolla en la Corporación Educativa Popular Liceo de la Amistad con ayuda de cada uno de los directores de grupo quienes apoyan y dan espacios de dirección de grupo para ensayar el dramatizado y hacer cada una de los elementos para la escenografia y decoración.

Docentes orientadoras:

  • Liliana Chilito ( Docente de Lengua castellana primaria)
  • Ana Pardo  ( Docente de Lengua castellana secundaria)
  • Elizabeth Leiton Taborda ( Docente de Lengua castellana media)

 


Creditos

Autor: Elizabeth Leiton Taborda , Proyecto creado 20 de Junio de 2018


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