Proyecto Ciencias Sociales Política Nuevo Proyecto: Formas De Gobierno: Elecciones Presidenciales 2018- Institución Educativa Gabriel García Márquez- Cali
Nuevo Proyecto: Formas De Gobierno: Elecciones Presidenciales 2018- Institución Educativa Gabriel García Márquez- Cali
Publicado el 05 Mayo de 2018
Autor: Jusacu
Descripción
Mediante esta temática los estudiantes deberán realizar un trabajo colaborativo que les permita desarrollar competencias propias del área (interpretar, argumentar y proponer) que les permitan analizar las diferentes propuestas de algunos de los candidatos presidenciales para tomar posición respecto a la elección y desarrollar además competencias en el uso de herramientas tic.
Los estudiantes divididos en grupos (6), y el docente, estableciendo unos criterios claros, escogerán los candidatos presidenciales, cada grupo buscará de manera independiente su información sobre: perfil del candidato, propuesta en el campo económico, educación, salud, social. Se crea el blog y cada grupo lo alimenta. Se hacen las exposiciones, debates (guiados a través de cuestionarios realizados por los estudiantes y el docente). Finalmente se hace una simulación elección en el aula, se saca las conclusiones y se revisa los criterios de evaluación (que debe ser continua, autentica)
El proyecto (ApP)se llevará a cabo con la colaboración de los docentes de sistemas, para ello se utilizará la sala de sistemas, los computadores, los celulares de estudiantes, los computadores personales, será necesario libreta de apuntes o el cuaderno de sociales; material suministrado por los docentes: instructivos, videos, links
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Política
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: Dos (2) horas de clase de 50 minutos c/u Dos (2) horas de 50 minutos c/u Dos horas (2) de 50 minutos c/u Dos horas de 50 minutos c/u Dos (2) horas de 50 c/u
Herramientas:
Blogs
Fotografía
Herramientas: recopilar información
Imágenes
Mapas Conceptuales
Mecanografía
Páginas Web
Video
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
Objetivos:
- Que el estudiante pueda realizar un trabajo colaborativo que le permita interpretar, argumentar y proponer (competencias generales) para comparar las diferentes propuestas de los candidatos a la presidencia y tomar una posición.
- Que el estudiante desarrolle competencias para el manejo de información (CMI) que le permita consulta, recopilación y evaluación de fuentes y competencias en el uso de herramientas tic para la creación de un blog.
Logros
Que el estudiante se capaz de analizar las diferentes propuestas de algunos candidatos presidenciales para tomar una posición respecto a la elección
Que el estudiante sea capaz de hacer crítica de fuentes y pueda crear un blog
Estándares
Me aproximo al conocimiento como científico social
Clasifico, comparo e interpreto la información obtenida en las diversas fuentes
Relaciones ético-políticas
Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
Competencias del área
Analizo y tomo posición frente a temas y problemáticas de actualidad
Comprendo la importancia del ejercicio político para la democracia
Estándares Iste
Constructor de conocimiento
- Construyen conocimiento mediante la exploración activa de problemas y situaciones del mundo real, desarrollando ideas y teorías y buscando respuestas y soluciones.
- Seleccionan la información de las fuentes digitales usando una variedad de herramientas y métodos para crear colecciones de artefactos que demuestran conexiones significativas o conclusiones.
Ciudadano digital
- Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera segura, legal y ética.
- Los estudiantes demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar y compartir la propiedad intelectual.
Recursos
Sala de Sistemas del colegio, Computadores y celulares personales, Internet, cuaderno de apuntes, Revistas y periódicos
Requisitos
- Se debe cumplir los tiempos pactados.
- Respetar los derechos de autor
- Seleccionar y someter a evaluación las fuentes antes de subirlas
- En los debates observar respeto por las opiniones ajenas, argumentar sus posturas
- El trabajo que quede pendiente después de la clase debe terminarse
- Los equipos de trabajo deben tener un lider que gestionará y hará visibles en el blog las opiniones de todos
Proceso
Actividad 1
Presentación de la Clase/acuerdos con estudiantes
Organización de grupos de trabajo
Consultas, selección, crítica de fuentes
Organización información, creación del blog
Exposiciones y debate
Elecciones y conclusiones
Actividades Docente
1.Presentación: Explicar en qué consiste el proyecto de aula. El docente presenta toda la planeación, tiempos, actividades, compromisos que deben asumir los participantes. Los recursos disponibles, los posibles inconvenientes y como resolverlos.
2.Organización de grupos de trabajo y distribución de responsabilidades
3.consultas y escogencia de fuentes y material
Orienta la organización del material y los productos que se deben elaborar
5.Abrir el blog
6.Abrir debate de opinión , argumentación en la clase y en el blog.
7.Creación o copia de tarjetón para simular elecciones en clase
8. Conclusiones y evaluación
Actividades Estudiante
1.Llegar a acuerdos con los compañeros y el docente. Los estudiantes deben asumir los compromisos sobre el plan, sugerir cambios (de ser necesario). Ver la viabilidad del proyecto en cuanto a recursos, tiempo. Llegar acuerdos sobre metodología la evaluación.
2. conformación de grupos: los 31 estudiantes conforman grupos de trabajo de manera libre, sólo un grupo puede tener 6 integrantes. Distribución de roles: un estudiante lidera el equipo para efectos de recolección de información e intervención en el blog, los demás estudiantes colaboran según previo acuerdo con funciones según sus capacidades individuales. Escogencia de los candidatos, solo seis (6) escogidos por los estudiantes de manera democrática, de ser necesario se somete a votación en la clase.
3. selección y crítica de fuentes: En la sala de sistemas se orienta sobre:
3.1 qué es información, tipo de fuentes y cómo adquirir información confiable, socializa un material extraído y adaptado de: http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/3/
Tomado de: http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/162/102/
Sáquele mayor provecho a Google
Autor: Juan Carlos López García | Publicado: 2017-10-02
3.2 Búsqueda y recopilación de fuentes y otros materiales (fotos, videos, gráficos, enlaces,etc.)
3.3 Evaluación de fuentes: se establece criterios tomados de Eduteka, Modelo Gavilán: https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.pdf
Y http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/ListaChequeo1.pdf
4.Los estudiantes con la información seleccionada elaboran resúmenes, mapas mentales y otros productos propuestos por ellos
5. Creación del blog y Subir los materiales, organizarlo diseño
Sobre creación del blog se ofrece sitios y asesoría de los profesores de sistemas
https://es.simplesite.com/pages/Startwizard.aspx?tr=btn1
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsBlogger
Aquí encuentra un tutorial completo sobre creación de entradas, insertar documentos, plantillas, todos los recursos de blogger
6.Exposiciones, presentación del blog, aquí es importante el debate guiado, las preguntas deben ser elaboradas por estudiantes y docentes
7.Creación de un tarjetón para hacer las elecciones- simulación en la clase, los estudiantes participarán de una votación para constatar sus preferencias
8.Revisar cumplimiento de objetivos, limitantes, sugerencias para futuros trabajos
Evaluación
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Aspectos |
5.Sobresaliente |
4. Bueno |
3. Aceptable |
2.Iinsuficiente |
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Cognitivos |
La información seleccionada cumple totalmente con los criterios pactados |
La información seleccionada es apropiada pero insuficiente para desarrollar el proyecto |
La información seleccionada cumple con algunos criterios de selección
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La información seleccionada no es apropiada para el desarrollo del proyecto
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Realiza diversas operaciones ( resúmenes, fichas, mapas, diagramas,otros) que le permiten comprender la información |
Realiza algunas operaciones (resúmenes, fichas, mapas, diagramas, otros) que le permiten comprender la información |
Realiza pocas operaciones (resúmenes, fichas, mapas, diagramas, otros) que le permiten comprender la información |
No realiza operaciones (resúmenes, fichas, mapas, diagramas, otros) que le permitan comprender la información |
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Participa en las clases argumentando y proponiendo de manera coherente |
Participa en las clases argumentando de manera coherente, más no es propositivo en sus participaciones |
Muestra poca coherencia en su argumentación y proposición.
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No participa en las clases |
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Competencias tic |
Utiliza diversas herramientas tic para creación y alimentación del blog |
Utiliza algunas herramientas tic para la creación y alimentación del blog
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Utiliza pocas herramientas tic para la creación y alimentación del blog
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No utiliza herramientas tic, para la creación y alimentación del blog
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Emplea herramientas tic para buscar, recopilar y evaluar información |
Emplea algunas herramientas tic para buscar, recopilar y evaluar información |
Emplea pocas herramientas tic para buscar, recopilar y evaluar información |
No emplea herramientas tic para buscar, recopilar y evaluar información |
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Competencias Comunicativas |
Utiliza un vocabulario adecuado, sus recursos expresivos son muy coherentes, comunica asertivamente sus planteamientos |
Su vocabulario es suficiente, pero le falta recursos expresivos coherentes para lograr una comunicación asertiva |
Su vocabulario es escaso y sus recursos expresivos comunican de manera poco asertiva | No utiliza un vocabulario adecuado, ni recursos expresivos que permitan comunicación asertiva |
| Actitudinales |
Cumple con las entregas en los tiempos pactados
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Algunas veces cumple con las entregas en los tiempos pactados
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Pocas veces cumple con las entregas en los tiempos pactados |
No cumple con la entregas en los tiempos pactados |
| Es respetuoso con los compañeros y docentes en las intervenciones en clase | Incurre en algunas actitudes poco respetuosas con sus compañeros y docentes | Incurre en múltiples actitudes de irrespeto hacia los compañeros y los docentes | No respeta a los compañeros y docentes |
Notas
Observaciones:
- Se realizará el trabajo en cooperación con los docentes de tecnología e informática
- El docente sugiere fuentes y formas para la presentación del trabajo pero el estudiante es autónomo en la escogencia siempre y cuando cumpla con los acuerdos pactados
- La comunicación con los docentes es constante y se puede hacer a través de los correos
Creditos
Proyecto Creado Por Jusacu- Utilizando A Eduteka.org
Sustento Para Elaborar Este Documento:
Http://Eduteka.icesi.edu.co/Modulos/1/3/
Http://Eduteka.icesi.edu.co/Modulos/1/162/102/
Juan Carlos LÓPez GarcÍA:url: Http://Www.eduteka.org/Articulos/Editorial14
Mager, Robert Frank:&Nbsp;&Nbsp; Url:Http://Www.eduteka.org/Articulos/Tema15
Https://Eduteka.icesi.edu.co/Pdfdir/Cmilistacriteriosevaluarfuentes.pdf
Y&Nbsp; Http://Eduteka.icesi.edu.co/Pdfdir/Listachequeo1.Pdf
Https://Es.simplesite.com/Pages/Startwizard.aspx?Tr=Btn1
Http://Eduteka.icesi.edu.co/Articulos/Blogsblogger
EstÁNdares De Competencias De Ciencias Sociales- Men
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