Proyecto Tecnología e Informática Informática Lms (Sistemas De Gestion De Aprendizaje) / Utp / Tutor: Boddy Diez
Lms (Sistemas De Gestion De Aprendizaje) / Utp / Tutor: Boddy Diez
Publicado el 18 Junio de 2016
Autor: Boddy
Descripción
Este curso está dirigido a docentes de Educación Superior y tiene como objetivo fortalecer las competencias tecnológicas, pedagógicas y comunicativas de los docentes de instituciones de Educación Superior, para facilitar la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje utilizando Moodle y Edmodo como plataformas virtuales de aprendizaje.
Las plataformas educativas son las herramientas que en la actualidad complementa el proceso de enseñanza/aprendizaje del presente en que vivimos, en donde el enfoque del conocimiento es a través de actividades grupales el cual mejora las habilidades de trabajar en grupo, además de mejorar el nivel de comunicación estudiante/profesor ya que la mayoría de estas plataformas poseen comunicación sincrónica y asincrónica.
Ficha técnica
Área:Tecnología e Informática
Asignatura:Informática
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: 8 Horas Dentro de la Primera Semana del Curso 8 Horas | 2da Semana 8 Horas | 3ra Semana 16 Horas | 4ta Semana
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Cómics
Diagramas causa efecto
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Etiquetado social
Fotografía
Gráficas
Herramientas: recopilar información
Herramientas: tomar apuntes en clase
Hojas de cálculo
Imágenes
Notice: Undefined offset: 99 in /home/edutek/www/proyectos/gp/proyecto_new/ver.php on line 160
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
Al finalizar este curso los estudiantes podrán crear y gestionar las plataformas virtuales se refieren ya sean en cursos o módulos didácticos por medio de la Web para mejorar la comunicación, aprendizaje y enseñanza.
Objetivo general
Fortalecer las competencias tecnológicas, pedagógicas y comunicativas de los docentes de instituciones de Educación Superior, para facilitar la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje utilizando Moodle y Edmodo como plataformas virtuales de aprendizaje.
Objetivos específicos
- Reconocer un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
- Identificar las características y los elementos del diseño educativo de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (objetivos, materiales, propuesta metodológica y de evaluación).
- Realizar propuestas para construir un Ambiente Virtual de Aprendizaje en diferentes platatormas.
- Configurar los parámetros generales de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
- Identificar y utilizar las herramientas que ofrece cada plataforma Virtual de Aprendizaje para publicar información.
- Identificar y manejar los recursos para proponer actividades: tarea, foro y cuestionario.
- Utilizar adecuadamente el bloque administración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
Recursos
Requisitos
Requisitos
a.Ser docente de una Institución de Educación Superior.
b.Ser profesional con título de formación de pregrado.
c.Tener conocimientos básicos sobre manejo del computador, navegadores web y herramientas ofimáticas.
d.Poseer habilidades para buscar, seleccionar, organizar y valorar información de la web.
e.Tener conocimientos sobre el manejo distintas herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica como el correo electrónico, el chat, los foros de discusión.
Proceso
Identificar las ventajas y desventajas que presentan las plataformas virtuales de aprendizaje
Comprender la evolución de las LMS frente a la evolución de la web
Identificar las características básica de las plataformas virtuales de aprendizaje.
Desarrollar una materia utilizando una LMS
Actividades Docente
|
Categorías |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Entrega |
Entrega dentro de la fecha estipulada |
Entrega fuera de la fecha estipulada con justificación |
Entrega fuera de la fecha estipulada sin justificación |
Entrega con más de 3 semanas de retraso |
|
Partición |
Participa Activamente |
Participa esporádicamente |
Ocasionalmente Participa |
No Participa |
|
Gramática y Ortografía |
El escritor no comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido. |
El escritor comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido. |
El escritor comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
|
Contenido |
Todo mantiene coherencia con el tema expuesto al igual que sus ideas claramente expuestas. |
El contenido tiene mucha coherencia con el tema pero no expone de forma clara sus ideas. |
El contenido parcialmente tiene coherencia con el tema a la vez no expone de forma clara sus ideas |
Incoherencia en lo expuesto tanto las ideas y el contenido |
|
Bibliografía |
Presenta 3 o más bibliografías utilizando el método APA |
Presenta 2 o menos bibliografías utilizando el método APA |
Presenta bibliografías sin utilizar el método APA |
No presenta bibliografía |
|
Categorías |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Entrega |
Entrega dentro de la fecha estipulada |
Entrega fuera de la fecha estipulada con justificación |
Entrega fuera de la fecha estipulada sin justificación |
Entrega con más de 3 semanas de retraso |
|
Introducción |
La introducción es atractiva, plantea el tema principal y anticipa la estructura del trabajo. |
La introducción claramente plantea el tema principal y anticipa la estructura del trabajo, pero no es particularmente atractiva para el lector. |
La introducción plantea el tema principal, pero no anticipa adecuadamente la estructura del trabajo o es particularmente atrayente para el lector. |
No hay una introducción clara del tema principal o la estructura del trabajo. |
|
Gramática y Ortografía |
El escritor no comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido. |
El escritor comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido. |
El escritor comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
|
Apoyo del Tema (Contenido) |
Pertinente, dando detalles de calidad que proporcionan al lector información que va más allá de lo obvio y predecible. |
Los detalles de apoyo y la información están relacionados, pero un aspecto clave o porción de la historia está sin apoyo. |
Los detalles de apoyo y la información están relacionados, pero varios aspectos claves de la historia están sin apoyo. |
Los detalles de apoyo y la información no están claros o no están relacionados al tema. |
|
Conclusión |
Desarrolla 3 o más conclusiones basados en el tema que expongan lo aprendido en la investigación |
Desarrolla 2 conclusiones basados en el tema que expongan lo aprendido en la investigación |
Desarrolla 1 o menos conclusiones basados en el tema que expongan lo aprendido en la investigación |
No hay conclusión o las conclusiones expuestas no tienen relación con lo investigado |
|
Bibliografía |
Presenta 3 o más bibliografías utilizando el método APA |
Presenta 2 o menos bibliografías utilizando el método APA |
Presenta bibliografías sin utilizar el método APA |
No presenta bibliografía |
|
Categorías |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Entrega |
Entrega dentro de la fecha estipulada |
Entrega fuera de la fecha estipulada con justificación |
Entrega fuera de la fecha estipulada sin justificación |
Entrega con más de 3 semanas de retraso |
|
Participación |
Participa Activamente |
Participa esporádicamente |
Ocasionalmente Participa |
No Participa |
|
Gramática y Ortografía |
El escritor no comete errores de gramática u ortografía que distraigan al lector del contenido. |
El escritor comete de 1-2 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido. |
El escritor comete de 3-4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
El escritor comete más de 4 errores de gramática u ortografía que distraen al lector del contenido. |
|
Apoyo del Tema (Contenido) |
Pertinente, dando detalles de calidad que proporcionan al lector información que va más allá de lo obvio y predecible. |
Los detalles de apoyo y la información están relacionados, pero un aspecto clave o porción de la historia está sin apoyo. |
Los detalles de apoyo y la información están relacionados, pero varios aspectos claves de la historia están sin apoyo. |
Los detalles de apoyo y la información no están claros o no están relacionados al tema. |
|
Conclusión |
Desarrolla 3 o más conclusiones basados en el tema que expongan lo aprendido en la investigación |
Desarrolla 2 conclusiones basados en el tema que expongan lo aprendido en la investigación |
Desarrolla 1 o menos conclusiones basados en el tema que expongan lo aprendido en la investigación |
No hay conclusión o las conclusiones expuestas no tienen relación con lo investigado |
|
Bibliografía |
Presenta 3 o más bibliografías utilizando el método APA |
Presenta 2 bibliografías utilizando el método APA |
Presenta 1bibliografía utilizando el método APA |
Presenta 1 bibliografías utilizando el método APA |
|
Categorías |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
Entrega |
Entrega dentro de la fecha estipulada |
Entrega fuera de la fecha estipulada con justificación |
Entrega fuera de la fecha estipulada sin justificación |
Entrega con más de 3 semanas de retraso |
|
Herramientas |
Utiliza la gran mayoría de las herramientas que ofrece n las LMS |
Utiliza algunas de las herramientas que ofrece n las LMS |
Utiliza pocas de las herramientas que ofrece n las LMS |
No Utiliza las herramientas que ofrecen las LMS |
|
Tema (Contenido) |
Las actividades y los recursos dentro del contenido que se desarrolla tiene relación. |
Las actividades y los recursos dentro del contenido que se desarrolla tiene poca relación. |
Las actividades y los recursos dentro del contenido que se desarrolla no tiene relación. |
No presenta actividades o recursos. |
|
Instrucciones |
Presenta las indicaciones claras y visibles para los estudiantes. |
Presenta las indicaciones en su mayoría claras y visibles para los estudiantes. |
Presenta las indicaciones de manera no claras y visibles para los estudiantes. |
No Presenta las indicaciones para los estudiantes. |
|
Evaluación |
Presenta los criterios para evaluación clara y visibles para los estudiantes |
Presenta los criterios para evaluación claro y visible en su mayoría para los estudiantes |
Presenta los criterios de manera no claro y visible en su mayorías para los estudiantes |
No Presenta los criterios para los estudiantes. |
Actividades Estudiante
Indicaciones
Presentar un prezi acerca de las Ventajas y Desventajas de la Educación Virtual
Indicaciones
•Instrucciones: Investigar acerca de la evolución de la web. Tipo de fuente 12, interlineado 1,5. Márgenes de 1,5 cm. Mínimo 5 páginas máximo 10 páginas.
•Modalidad: Individual
•Entrega de la actividad: Subir un documento en PDF al correo boddyd@gmail.com
•Fecha de Entrega: 2da Semana
•Evaluación: 20%
•Instrucciones: Realizar un artículo sobre las características básicas de Moodle y Edmodo. Subir el artículo en la plataforma slideshare. Realizar comentarios de la presentaciones de compañeros de manera activa y participativa.
•Modalidad: Individual
•Fecha de Entrega: 3ra Semana
•Evaluación: 20%
Presenta un curso utilizando una LMS
​
Evaluación
.
|
Item |
Detalle |
Porcentaje asignado |
|
Modulo |
|
|
|
Presentación online |
Ventajas y Desventas de las Plataformas Virtuales de Aprendizaje |
20% |
|
Investigación |
Evolución de la Web |
20% |
|
Presentación Online |
Caracteristicas de las Plataformas Moodle y Edmodo |
20% |
|
Proyecto |
Presentar curso utilizando In LMS |
40% |
|
Total |
|
100% |
Notas
.
Creditos
Proyecto Creado Por Boddy - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.