Elaboracion de descripciones de un trayecto a partir de un croquis.

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Versión Estudiante

Elaboracion de descripciones de un trayecto a partir de un croquis.

Patricia Quintana Silva
México -
Centro de EstudiosSuperiores Justo Sierra

Área

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

9-10

Descripción

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

 


Objetivos

• Interpreta croquis para identificar trayectos.

• Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

• Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

• Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.


Duración

Sesión 1: 45 min. - Definir Actividad 1 Interpreta croquis para identificar trayectos.

Sesión 2: 45 min. - Definir Actividad 2 Interpreta croquis para identificar trayectos.

Sesión 3: 45 min. - Definir Actividad 3 Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

Sesión 4: 45 min. - Definir Actividad 4 Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.

Sesión 5: 90 min. - Definir Actividad 5 Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.


Recursos

.


Requisitos

Conocimientos previos acerca de los croquis.

Identificar las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.


Herramientas

Procesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónManejo de ratónManejo de tecladoEditor de imágenes (Photoshop, etc)Fotografía/Video

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Definir Actividad 1

Interpreta croquis para identificar trayectos.

Duración

45 min.

Actividad Docente

El docente explicará las actividades a realizar y observará el trabajo de sus alumnos.

Actividad Estudiante

• Activación de los conocimientos previos de los alumnos en relación a los croquis.

• Reúnete en parejas y observen la imagen del croquis de tu libro de Español.

• Responde en tu libreta las preguntas en relación a la imagen que observaste.

•Comenta grupalmente las respuestas.

•Consigue diferentes croquis y llévalos al salón de clases para compartirlos con tus compañeros.


Sesión 2

Propósito

Definir Actividad 2

Interpreta croquis para identificar trayectos.

Duración

45 min.

Actividad Docente

Guiar al alumno durante las actividades, moni torear los equipos de trabajo.

Actividad Estudiante

•Retroalimentación de la clase anterior.

• Revisen en equipos los croquis que llevaron a su salón de clases y los que se muestran en tu libro de Español

•A partir de los croquis revisados, respondan en su libreta las preguntas de su libro de Español.

•Revisa grupalmente tus respuestas.


Sesión 3

Propósito

Definir Actividad 3

Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

Duración

45 min.

Actividad Docente

Dar una explicación de que son las siglas y las abreviaturas. Formar parejas para realizar el trabajo. Monitorear el trabajo de los alumnos. Realizar una revisión guiada.

Actividad Estudiante

•Retroalimentación de la clase anterior.

•Lee fragmentada mente Las siglas y abreviaturas de tu libro de Español

Responde en parejas las preguntas de tu libro de Español y comenta tus respuestas.

•Elabora individualmente un resumen en tu cuaderno e incluye ejemplos.

• Busca 10 siglas y 10 abreviaturas y anótalas en tu cuaderno


Sesión 4

Propósito

Definir Actividad 4

Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.

Duración

45 min.

Actividad Docente

Cuestionar a los alumnos sobre lo visto la clase anterior. Fomentar la participación de sus alumnos.

Actividad Estudiante

•Retroalimentación de la clase anterior.

•Después de haber trazado el trayecto en el croquis, comenten las respuestas a las preguntas de su libro de Español 4°

•Lee grupalmente el texto De la casa a la escuela de tu libro de Español

•Elabora un croquis para mostrar el trayecto de tu casa a la escuela tomando en cuenta las indicaciones de tu libro de Español 4°


Sesión 5

Propósito

Definir Actividad 5

Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.

Duración

90 min.

Actividad Docente

Moni torear el trabajo de los alumnos. Guiar la lectura del texto.

Actividad Estudiante

•Retroalimentación de la clase anterior.

•Atiende la explicación de tu maestra.

•Observa tu croquis y realiza los pasos de El borrador del croquis de tu libro de Español

 

•Lee fragmentada mente La revisión del borrador.

 

•Intercambien sus trabajos para verificar que cumplan con todos los elementos que debe llevar un croquis.

• Si es necesario pasen en limpio nuevamente el croquis y las descripciones de los trayectos para tener la versión final.


Evaluación

 

ASPECTOS

 

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES/INDICADORES DE LOGRO

 

 

CRITERIOS

 

•Interpreta croquis para identificar trayectos.

• Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.

• Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

• Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.

 

 

MECANISMOS

Observación

Trabajo en clases.

Tareas.

Participación

 

INSTRUMENTOS O

RECURSOS

Croquis

 


Notas

El presente proyecto se llevará a cabo en el Colegio Guadalupe Victoria.


Creditos

Patricia Quintana Silva del Proyecto creado 17 de Octubre de 2015


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