Proyecto final de clase Ética y Moral

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Versión Estudiante

Proyecto final de clase Ética y Moral

Hipólito Antonio Martínez Morales
México - León
SABES

Proyectos: 1

Área

Humanidades - Ética y valores

Edad

16-17+

Descripción

.La intención del presente trabajo es que el alumno desarrolle habilidades para el uso de tecnologías de la información y la comunicación, como herramientas para investigar y expresar su propia conceptualización sobre la Ética y la Moral.


Objetivos

.El estudiante participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, país y el mundo.

Defiende con razona coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.


Duración

Sesión 1: 02 sesiones - El alumno aplicará a partir del planteamiento de un dilema los conceptos de Ética y Moral, generando ideas y creando en él la necesidad de mantener una postura personal fundamentada en la reflexión. 

Sesión 2: 01 sesión - El alumno plasma en un mapa mental representaciónes que permitan entender sus ideas acerca de los conceptos Ética y Moral.

Sesión 3: 01 sesión. - El alumno reflexionará aplicando los conceptos de Ética y Moral, sobre la historia propuesta, generando ideas y definiendo una postura personal éticamente correcta.

Sesión 4: - El alumno empleará distintas palabras relacionadas con la ética y la moral, reconociento distintos términos relacionados.

Sesión 5: 01 sesión - Que el alumno logra afianzar los conceptos sobre ética y moral de manera individual y grupal.

Sesión 6: DURACIÓN Una sesión - Que el alumno interaccione con sus pares mediante la creación de su Blog donde exponga sus razones y juicios coherentes sobre los aspectos morales y éticos  que permiten y que impiden una participación cívica y ética en su entorno. A su vez, hará comentarios de al menos en 3 blogs de sus compañeros.Que el alumno interaccione con sus pares mediante la creación de su Blog donde exponga sus razones y juicios coherentes sobre los aspectos morales y éticos  que permiten y que impiden una participación cívica y ética en su entorno. A su vez, hará comentarios de al menos en 3 blogs de sus compañeros.

Sesión 7: 02 sesiones. En la primera sesión se abordarán ambos conceptos en la sesión de grupo, donde se proporcionará información y se debatirá sobre los términos, proporcionando y discutiendo las definiciones de ambos conceptos. Los alumnos deberán realizar la infografía de tarea en equipos de tres personas. En la segunda sesión se expondrán las infografías con retroalimentación grupal. - El alumno creará una infografía a través de diversos recursos gráficos e informativos que ilustren las definiciónes e información la Moral y la Ética, utilizando una imagen que ejemplifique ambos conceptos. 

Sesión 8: DURACION Una sesión - PROPÓSITO Motivados por el uso de las redes sociales, los alumnos reflexionarán sobre los conceptos de ética y moral, conceptos que asimilados conscientemente permiten una participación cívica y ética en su entorno. Entre todos, formaran un solo concepto por medio de una red wiki.


Recursos

.


Requisitos

.Que el alumno tenga una noción sobre los conceptos de Ética y Moral.

Desarrollo de habilidades para el uso de equipo y herramientas informáticas.

Sistema operativo

Procesador de texto

Internet comunicación

Internet investigación

 

Que acceda a los siguientes sitios: http://www.redalyc.org/revista.oa?id=270

                                                    http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es

                                                    www.examtime.org

                                                    www.cmaptools.com

                                                    www.pixton.com

                                                   www.goole.es/forms/about

                                                    www.youtube.com

                                                   

                                                 


Herramientas

Sistema OperativoProcesador de TextoInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónOrganizadores GráficosManejo de ratónManejo de tecladoBlogsFotografía/Video

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

El alumno aplicará a partir del planteamiento de un dilema los conceptos de Ética y Moral, generando ideas y creando en él la necesidad de mantener una postura personal fundamentada en la reflexión. 

Duración

02 sesiones

Actividad Docente

Proporciona el material impreso y coordina las actividades del grupo.

Actividad Estudiante

Cómic

Leerán un dilema: “Dilema de HEINZ” Una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir pronto. Hay un medicamento que los médicos piensan que puede salvarla; es una forma de radio que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir. La droga es cara, pero el farmacéutico está cobrando 10 veces lo que le ha costado producirlo. Él compra el radio por $1000.°° y está cobrando hasta $10,000.°° por una pequeña dosis del medicamento. El marido de la enferma, el señor Heinz, recurre a la gente que conoce para pedir préstamos de dinero, pero sólo pudo reunir $2500.°° Comenta el farmacéutico que su esposa está muriendo y le pide que le dé el medicamento más barato o le deje pagar más tarde. El farmacéutico dice que no le es posible, pues que es un descubrimiento costoso y que en esta ocasión no lo puede ayudar. Heinz está desesperado y piensa atracar el establecimiento y robar la medicina para su mujer.

Reúnete en equipos y reflexiona  para responder las siguientes preguntas:

1.- ¿Debe Heinz robar el medicamento?      ¿Por qué?

2.- Suponiendo que la persona que está a punto de morir no es su esposa, sino un extraño: ¿Creen que Heinz debe robar el medicamento? ¿Por qué?

3.- ¿Te parece adecuado el proceder del farmacéutico?  ¿Crees que está en su derecho?

4.- ¿Qué valores se enfrentan en este dilema?

5.- Si la enferma fuera un familiar tuyo. ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Heinz?

 

Como equipo, considerando las respuestas a las preguntas anteriores; consulten la página HTTP: //www.pixton.com/es/yhzo0a2f  Utiliza la herramienta que viene ahí, para crear un cómic en el que quede ejemplificada la conclusión del equipo sobre el dilema de Heinz.


Sesión 2

Propósito

El alumno plasma en un mapa mental representaciónes que permitan entender sus ideas acerca de los conceptos Ética y Moral.

Duración

01 sesión

Actividad Docente

El docente proporciona las instrucciones necesarias y promueve la participación.

Actividad Estudiante

MAPAS MENTALES:

Consulta la a través de las tics las siguientes obras y define el concepto de ética y moral, posteriormente utiliza la herramienta para hacer mapas mentales que encontrarás en la dirección: https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/ para ejemplificar en el mapa, bajo la lupa de los diferentes autores en sus textos:

 Consultar el resumen que viene en las siguientes páginas:

resumeneticapancho.blogspot.mx

resumenalcoberro.info

buscar en cualquier biblioteca virtual Diccionario de filosofía de Juan Carlos González García.

 


Sesión 3

Propósito

El alumno reflexionará aplicando los conceptos de Ética y Moral, sobre la historia propuesta, generando ideas y definiendo una postura personal éticamente correcta.

Duración

01 sesión.

Actividad Docente

Ofrece instrucciones al inicio de la sesión. Proporciona la liga de acceso a youtube, coordina y asesora a los equipos.

Actividad Estudiante

Análisis de video de Youtube:

Visita la dirección:  https://www.youtube.com/watch?v=no9Z1QgZ4LM   

Observa el video que ahí se presenta. Posteriormente reúnete en equipos y reflexiona con tus compañeros acerca del contenido. Contesten las siguientes preguntas y comenten sus conclusiones:

1.- ¿En el contexto en que se desarrolla la escena, la actitud de la fotógrafa fue la correcta?

2.- ¿Consideras que la fotógrafa pudo hacer hecho algo para provocar un desenlace distinto? ¿Si lo identifican qué piensan que pudo haber realizado?

3.- ¿Qué actitudes morales y éticas identifican en el material?

4.- ¿Existe alguna diferencia entre los actos éticos y morales que mencionaron?

5.- ¿Qué opina el equipo es éticamente correcta la existencia de este tipo de premiaciones?


Sesión 4

Propósito

El alumno empleará distintas palabras relacionadas con la ética y la moral, reconociento distintos términos relacionados.

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 5

Propósito

Que el alumno logra afianzar los conceptos sobre ética y moral de manera individual y grupal.

Duración

01 sesión

Actividad Docente

Propone lineamientos de trabajo, da seguimiento, asesora sobre el proceso y evalúa.

Actividad Estudiante

ENCUESTA SOBRE ÉTICA Y MORAL

Lineamientos para que los alumnos realicen las encuestas sobre ética y moral:

  • Definir la población que se va a encuestar
  • Saber si se harán preguntas abiertas o cerradas
  • Qué tanta información tiene los alumnos sobre ética y moral
  • Realizar encuesta en la siguiente dirección: geogle forms.mx/forms /about


Sesión 6

Propósito

Que el alumno interaccione con sus pares mediante la creación de su Blog donde exponga sus razones y juicios coherentes sobre los aspectos morales y éticos  que permiten y que impiden una participación cívica y ética en su entorno. A su vez, hará comentarios de al menos en 3 blogs de sus compañeros.Que el alumno interaccione con sus pares mediante la creación de su Blog donde exponga sus razones y juicios coherentes sobre los aspectos morales y éticos  que permiten y que impiden una participación cívica y ética en su entorno. A su vez, hará comentarios de al menos en 3 blogs de sus compañeros.

Duración

DURACIÓN

Una sesión

Actividad Docente

ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Dar las instrucciones para la creación del blog, lo que deberán hacer en él, el cómo será la participación colaborativa entre pares y revisar cada uno de los blogs creados por los alumnos emitiendo su retroalimentación.

Explicar qué su documento opinión que deberá compartir es sobre sus razonamientos y juicios coherentes sobre los aspectos morales y éticos  que permiten y que impiden una participación cívica y ética en su entorno. A su vez, hará comentarios de al menos en 3 blogs de sus compañeros.

Instrucciones:

  • Crea tu blog en el Servicio de publicación web Blogger™ de Google™
  • Recuerda que el blog tiene que ser creativo y sin errores de ortografía
  • Publicar la primera entrada de tu blog
  • Participar y colaborar en otros blogs
  • Sube tu comentario de opinión para que tus compañeros lo puedan ver compartiendo el enlace de tu blog enviando una invitación a través del sistema de mensajería de la plataforma a tus compañeros y maestro.
  • Posteriormente, para la entrega de tu comentario de opinión, genera un documento en Word que incluya lo siguiente:

1.  Datos de identificación: título del escrito, nombre de la materia, tu nombre completo y plantel al que perteneces, nombre del profesor, lugar y fecha de elaboración.
2. Desarrollo de tu escrito y súbelo al blog.

 Finalmente, retroalimenta la opinión de al menos 3 de tus compañeros en su blog.

Actividad Estudiante

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Instrucciones para crear blog:
•  Crear tu cuenta de Google™
•  Crear tu blog con el Servicio de publicación web Blogger™ de Google™  en http://www.blogger.com/tour_start.g
•  Publicar la primera entrada de tu blog.  Apóyate en http://www.google.com/support/blogger/?hl=es

  • Envía invitación a tus compañeros y a tu maestro para que visiten tu blog

Instrucciones para la participación:
• Recuerda que el blog tiene que ser creativo y sin errores de ortografía
• Sube tu comentario de opinión para que tus compañeros lo puedan ver compartiendo el enlace de tu blog enviando una invitación a través del sistema de mensajería de la plataforma a tus compañeros y maestro.
• Para la entrega de tu comentario de opinión, genera un documento en Word que incluya lo siguiente:
1.  Datos de identificación: título del escrito, nombre de la materia, tu nombre completo y plantel al que perteneces, nombre del profesor, lugar y fecha de elaboración.
2. Desarrollo de tu escrito y súbelo al blog.

  •  Finalmente, retroalimenta la opinión de al menos 3 de tus compañeros en su blog.


Sesión 7

Propósito

El alumno creará una infografía a través de diversos recursos gráficos e informativos que ilustren las definiciónes e información la Moral y la Ética, utilizando una imagen que ejemplifique ambos conceptos. 

Duración

02 sesiones.

En la primera sesión se abordarán ambos conceptos en la sesión de grupo, donde se proporcionará información y se debatirá sobre los términos, proporcionando y discutiendo las definiciones de ambos conceptos.

Los alumnos deberán realizar la infografía de tarea en equipos de tres personas.

En la segunda sesión se expondrán las infografías con retroalimentación grupal.

Actividad Docente

En la primera sesión el docente:

Inicia con una pregunta generadora propiciando una lluvia de ideas acerca de ambos términos.

Expone las definiciones de Ética y Moral, proporcionando una dilema para generar reflexión acerca de ambos conceptos.

Propone la diferencia entre moral y ética.

Organiza equipos de tres personas y propone la actividad de tarea. ( Diseño de infografía )

 

En la segunda sesión el docente:

Organiza los turnos de exposición de trabajos.

Evalúa las exposiciónes.

Propicia el diálogo y la retroalimentación grupal.

Actividad Estudiante

Participa activamente.

Reflexiona, genera ideas y debate respetuosamente acerca de la temática planteada.

Toma notas.

Ingresa a los siguientes sitios web, donde obtendrá herramientas para realizar la tarea:

Diseña y genera una infografía.

Expone de forma clara y abierta su trabajo centrado en la diferencia práctica entre los conceptos de Ética y Moral.


Sesión 8

Propósito

PROPÓSITO

Motivados por el uso de las redes sociales, los alumnos reflexionarán sobre los conceptos de ética y moral, conceptos que asimilados conscientemente permiten una participación cívica y ética en su entorno. Entre todos, formaran un solo concepto por medio de una red wiki.

Duración

DURACION

Una sesión

Actividad Docente

ACTIVIDAD DEL DOCENTE

Junto con los alumnos descubren lo que es una red wiki, de manera viva como lo es una red wiki, pero en el salón de clase empezando por entender lo que es una red y liego lo que se entiende por wiki.

Posteriormente se busca en las redes sociales lo que es una wiki para aclarar el concepto.

Después se reflexiona sobre el tema a tratar con la participación de varios alumnos.

Se deja finalmente que cada alumno busque información sobre los conceptos tratados y que en muy pocas palabras elabore su concepto de Ética y de moral.

Se les indica que ahora en orden de lista, se deben comunicar con un mensaje en el  grupo de facebook de la clase usando entre 3 y 5  palabras para ir formando un concepto grupal de ética y otro de moral hasta llegar al último de la lista.

El profesor revisará a una hora específica la participación de todos y los conceptos finales y retroalimentará a la clase en el mismo sitio.

Actividad Estudiante

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE

En orden de lista, se deben comunicar con un mensaje en el  grupo de facebook de la clase usando entre 3 y 5  palabras para ir formando un concepto grupal de ética y otro de moral hasta llegar al último de la lista.


Evaluación

.

Proyecto de "Hyperestudio": Contenido y Apariencia : Infografía
         
         
         
Nombre del maestro/a: Dr. Jiménez      
         
         
Nombre del estudiante:     ________________________________________  
         
CATEGORY 4 3 2 1
Precisión de Contenido Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en los hechos. La mayor parte del contenido es preciso pero hay una parte de la información que parece confusa. El contenido es por lo general preciso, pero una parte de la información es claramente incorrecta. El contenido es confuso o contiene más de un error en los hechos.
Trasfondo El trasfondo no resta valor al texto o a otros gráficos. La selección del trasfondo es consistente de ficha en ficha y es apropiada para el tema escogido. El trasfondo no resta valor al texto o a otros gráficos. La selección del trasfondo es consistente de ficha en ficha. El trasfondo no resta valor al texto o a otros gráficos. El trasfondo hace difícil ver el texto o compite con otros gráficos en la página.
Efectividad del Proyecto El proyecto incluye todos los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido y es una guía de estudio bastante efectiva. El proyecto incluye la mayoría de los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido, pero le falta uno ó dos elementos esenciales para ser una guía de estudio completamente beneficiosa. Al proyecto le faltan más de dos elementos esenciales para obtener una comprensión adecuada del tema asignado. El proyecto no incluye información adecuada o precisa y le faltan numerosos elementos esenciales para ser considerada una guía de estudio beneficiosa.
Ortografía y Gramática La presentación no tiene errores gramaticales o faltas de ortografía. La presentación tiene 1-2 faltas de ortografía, pero no errores gramaticales. La presentación tiene 1-2 errores gramaticales pero no faltas de ortografía. La presentación tiene más de 2 errores gramaticales y/u ortográficos.
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Fecha de creación: Mar 27, 2015 11:05 am (CDT)    

Notas

.

SANCHEZ VALENCIA ROCIO;
VALLEJO MARTINEZ MARTA ELENA;
AGUILAR RUIZ GUILLERMO;
MARTINEZ MORALES HIPOLITO ANTONIO;
FERRUSCA MERINO AMERICA NAYELLY;
ISMAESL GUTIÉRREZ LÓPEZ
 

Creditos

Hipólito Antonio Martínez Morales del Proyecto creado 25 de Marzo de 2015


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