Proyecto

Impacto de las sustancias psicoactivas en nuestra comuna

Descripción

El presente proyecto de aula tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes de grado 10 herramientas teóricas y metodológicas que les permitan llevar a cabo una investigación social. Dicha actividad se enmarcará dentro del proyecto transversal de “Siempre Seremos los Mejores” que desarrolla actividades en torno a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas dentro de la I.E. el Diamante. Se trabajaran herramientas conceptuales y analíticas sobre la problemática del consumo de sustancias psicoactivas en la comunidad a la que pertenecen los jóvenes, lo que les permitirá identificar el impacto que estos comportamientos causan a nivel físico, social y emocional; incidiendo directamente en la construcción de un proyecto de vida de saludable alejados del consumo de sustancias psicoactivas.

Objetivos

.

Me aproximó al conocimiento como científico (a) social:

Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales (diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados).

 

  1. Plantear, delimitar, justificar, definir objetivos e hipótesis, metodología de la investigación a realizar.
  2. Reviso, clasifico e interpreto información de diferentes fuentes.
  3. Elaborar conclusiones.
  4. Presentar de manera formal los resultados de investigación al grupo.

Area

Ciencias Sociales - Antropología

Edad

15-16 / 16-17+

Duración

Sesión 1:

55 Minutos

Sesión 2:

55 Minutos

Sesión 3:

55 Minutos

Sesión 4:

55 Minutos

Sesión 5:

55 Minutos

Sesión 6:

110 Minutos

Sesión 7:

55 Minutos

Sesión 8:

110 Minutos

Herramientas

  • Sistema Operativo
  • Procesador de Texto
  • Internet - Información
  • Internet - Comunicación
  • Manejo de ratón
  • Manejo de teclado
  • Fotografía/Video

Recursos

Se presentan cuatro recursos:

  1. Un documento de consulta "Cómo elaborar un Proyecto"
  2. Un documento que sirve de guía para la elaboración de las fichas de investigación.
  3. El formato de la ficha de investigación.
  4. Archivo con la rubrica de evaluación.

Requisitos

Manejo de office y manejo páginas web

Actividades de Clase

Propósito

Presentación del proyecto, planteamiento del tema de investigación y cronograma de trabajo. 

Duración

55 Minutos

Actividad Docente

Antes: Se les pedirá que investiguen sobre la investigación social y sus fases, que consignen las ideas principales en su cuaderno.

Preparación de la rubrica de evaluación.

Durante: El docente construirá el concepto de investigación social y sus fases con la participación de los estudiantes.

Se presentará el proyecto transversal “Siempre Seremos los Mejores” y se enmarcarán las investigaciones que realizaran los estudiantes dentro de la problemática del consumo de sustancias y como se relacionan estas con el entorno de su barrio y comuna.  

Por ultimo dará a conocer el cronograma de trabajo y  la rubrica de evaluación del proyecto. Se les entregará una copia del cronograma del proyecto y de la rubrica a cada estudiante.

Después: Para la siguiente sesión cada estudiante traerá una propuesta de tema de investigación de acuerdo a la temática planteada.

Actividad Estudiante

Antes: Consultar en buscadores o libros de texto en qué consiste la investigación social y cuáles son sus fases. Deberá leer y consignar las ideas principales en su cuaderno.

Durante: Participará y emitirá opiniones sobre los conceptos consultados. El estudiante tomará apuntes.

Después: El estudiante con la información trabajada propondrá un tema de su interés en el marco de la problemática planteada para desarrollar el proyecto

Propósito

    Introducción de la Metodología para la investigación social. Conformación de los equipos de trabajo.

Duración

55 Minutos

Actividad Docente

      Antes: El docente elaborará un power point para presentar el concepto de investigación social, sus fases y         ejemplos.

Se elaborará un listado de posibles temas de investigación.

Durante: Se conformaran en grupos de trabajo para desarrollar la investigación (3 integrantes por asociación libre). Se escogerá  la temática  o problema de investigación específico que se desea realizar. El docente pasará por cada uno  de los grupos con el fin de revisar las temáticas propuestas para la investigación y ayudar a los estudiantes a delimitar los alcances de este ejercicio grupal.

      Después: al finalizar la clase el docente recogerá un listado de los grupos y de los problemas de investigación     seleccionados.

Actividad Estudiante

Antes: El estudiante deberá realizar una breve revisión bibliográfica en la web  de artículos que se refieran a la problemática que se va a trabajar en los proyectos para contextualizarse.

Durante: Tomara apuntes, expresara sus ideas. Escogerá su grupo de trabajo con el cual discutirá y definirá el tema que van a investigar.

Después: el grupo de estudiantes deberá escribir en limpio el tema que desea investigar dentro de la temática general del grupola problemáticas del uso y consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes de la comuna 13” y explicará las razones por las cuales lo eligieron y por qué creen que es importante investigar sobre este.

Propósito

Planteamiento del tema o problema de investigación, delimitándolo temporal y espacialmente. Elaboración de la justificación y objetivos.

Duración

55 Minutos

Actividad Docente

Antes: El docente investigará sobre la construcción de objetivos justificación e investigación social, elaborará una presentación en power point para ser proyectada a los alumnos.

Durante: Exposición teórica sobre la construcción de objetivos justificación e investigación social, presentación de ejemplos. Orientación a los grupos para la delimitación temporal y espacial. 

Después: revisará los objetivos y justificaciones escritas por los estudiantes, brindará retroalimentación vía correo electrónico. Se enviará vía correo electrónico documentos seleccionados por el docente sobre lo que es un plan de trabajo y su importancia al desarrollar un proyecto de investigación.

Actividad Estudiante

Antes: Los estudiantes deberán tener definido el tema de investigación en el marco de la temática del proyecto de aula

Durante: Tomar apuntes, construir la justificación y objetivos de acuerdo a las indicaciones brindadas por el docente.

Después: los estudiantes enviaran al docente los objetivos y justificación corregidos durante el transcurso de la semana vía correo electrónico para ser revisados por el docente. Deberán leer qué es un plan de trabajo y cómo se realiza la revisión bibliográfica en investigación social.

Propósito

Plan de trabajo y revisión bibliográfica.

Duración

55 Minutos

Actividad Docente

Antes: prepara presentación en power point sobre la metodología para elaborar el plan de trabajo, con modelos para presentar a los alumnos. También elaborara una presentación con las etapas que conforman la revisión bibliográfica al realizar investigaciones cualitativas.

Durante: Brindara asesoría por grupos. Orientará en la elaboración del plan de trabajo y revisión bibliográfica.

Después: Brindará retroalimentación vía correo electrónico a aquellos estudiantes que lo requieran.

Actividad Estudiante

Antes: Los estudiantes tendrán elaborados los objetivos y justificación corregidos.  Habrán leído sobre qué es un plan de trabajo y cómo se realiza la revisión bibliográfica en investigación social.

Durante: Presentación de avances del plan de trabajo y revisión bibliográfica.

Después: realiza ajustes al plan de trabajo elaborado, lo presenta en una tabla de excel. Continúa con la revisión bibliográfica teniendo en cuenta las recomendaciones brindadas por el docente.

Propósito

Análisis crítico de los documentos obtenidos.

Duración

55 Minutos

Actividad Docente

Antes: lectura de documentos sobre las técnicas para analizar los documentos o fuentes bibliográficas.

Durante: Orientación del análisis crítico de documentos y presentación de modelo de ficha de análisis de documentos. 

Después: Brindará retroalimentación vía correo electrónico a aquellos estudiantes que lo requieran.

Actividad Estudiante

Antes: el estudiante deberá haber consultado sobre las técnicas de análisis de documentos.

Durante: Atención prestada a la explicación del docente. Elaboración de las fichas de análisis de los documentos recopilados por el grupo.

Después: Elaboración de las fichas de todos los documentos consultados.

Propósito

Clasificación, comparación e interpretación de la información obtenida de las diferentes fuentes.

Registro sistemático de la información.

Duración

110 Minutos

Actividad Docente

Antes: El docente ha mantenido contacto con los estudiantes y ha corregido las fichas de análisis de los documentos.

Durante: Orientación para la clasificación, comparación e interpretación de la información.

Después: Los estudiantes continuarán con el desarrollo de sus investigaciones con los elementos visto hasta el momento.

Actividad Estudiante

Antes: Los documentos ya han sido leídos y cada uno posee su propia ficha de análisis.

Durante: Comparar e interpretan la información consignada en las fichas. Registro de la información.

Después: Los estudiantes deberán corregir y terminar en casa la comparación, interpretación y registro de la información.

Propósito

Elaboración de las conclusiones y planeación de la presentación grupal.

Duración

55 Minutos

Actividad Docente

Antes: preparación de guía sobre la elaboración de conclusiones.

Durante: Entrega de la guía sobre la elaboración de conclusiones. Asesoría por grupos para la elaboración de las conclusiones y planeación de la presentación grupal.

Después: se brindará asesoría personalizada en el horario del descanso durante la semana previa a las presentaciones finales de los resultados del proyecto.

Actividad Estudiante

Antes: Deberán haber terminado la lectura, análisis y registro de la información antes de la clase.

Durante: Los estudiantes leen en grupo e interpretan la guía sobre la elaboración de conclusiones. Se presentan las posibles conclusiones y se acuerda grupalmente las formas, herramientas y soportes para la presentación final de la investigación

Después: Los estudiantes elaboran su proyecto final y su presentación grupal.

Propósito

Presentación grupal de los resultados de las investigaciones

Duración

110 Minutos

Actividad Docente

Antes: el docente ha brindado asesoría durante el tiempo del descanso para la elaboración de conclusiones, la elaboración del documento y presentación final del proyecto.

Elabora plantilla de autoevaluación.

Durante: Evalúa los proyectos, las fichas de análisis de documentos y presentaciones. Entrega autoevaluaciones.

Después: Valora los proyectos y presentaciones por escrito, aporta retroalimentación a los estudiantes. Revisa autoevaluaciones.

Actividad Estudiante

Antes: los estudiantes deberán haber asistido a la asesoría brindada por el docente en el horario de descanso por lo menos durante dos días de la semana.  Deberán haber elaborado el documento final y una presentación en power point de los resultados obtenidos en la investigación.

Durante: Entrega de documento final, fichas de análisis de documentos y exposición de las investigaciones.

Después: Realiza autoevaluación del trabajo realizado en el proyecto.

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

Grupo/Categoría observada

4

3

2

1

Contenido

El proyecto  desarrolla todas las fases abordados por el docente.

El proyecto desarrolla algunas fases pero alguno de ellos está incompleto o hace falta. 

El proyecto desarrolla algunas de las fases  pero falta más de un elemento.

El proyecto presentado es muy deficiente en sus elementos de contenido.

Creatividad

El grupo puso mucho esfuerzo en hacer un proyecto interesante, atractivo y con muy buena información en torno a la temática abordada.

El grupo puso mucho esfuerzo en hacer un proyecto interesante, atractivo, pero la información en torno a la temática abordada no es suficiente.

El grupo trato de hacer un proyecto interesante, atractivo pero la información en torno a la temática abordada fue deficiente.

Poco esfuerzo fue puesto en hacer un proyecto atractivo e interesante además con muy débil información documental.

Coherencia

Todos los elementos del proyecto son coherentes con los objetivos propuestos.

Uno de los elementos desarrollados no es coherente con los objetivos del proyecto. 

Al menos dos de los elementos desarrollados no es coherente con los objetivos del proyecto. 

Ninguno de los elementos desarrollados no es coherente con los objetivos del proyecto. 

Presentación grupal

La exposición adelantada por el grupo fue clara, organizada y utilizaron ayudas audiovisuales y materiales que permitieron que fuera dinámica e interesante para los asistentes.

La exposición adelantada por el grupo fue organizada y utilizaron ayudas audiovisuales o materiales  pero fue de difícil comprensión para los asistentes.

La exposición adelantada utilizo ayudas audiovisuales o materiales didácticos pero se presentó desorden y no hubo claridad discursiva lo que dificultó la comprensión por parte de los asistentes.

La exposición fue desorganizada y no utilizaron ninguna ayuda audiovisual, ni materiales.

Redacción y ortografía

El proyecto está correctamente redactado, es coherente, claro, preciso, bien presentado y no tiene más de tres errores de ortografía.

El proyecto está correctamente redactado, es coherente, claro, preciso, la presentación es deficiente y tiene entre tres y cinco errores de ortografía.

El proyecto tiene problemas de redacción, aunque es coherente. La presentación es deficiente y tiene entre cinco y diez errores de ortografía.

El proyecto tiene problemas de redacción, es poco coherente, confuso, mal presentado y tiene más de diez errores de ortografía.

Notas

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Créditos

Autor: Marysabel Londoño

Fecha de publicación : 2014-10-09


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