LAS â??TICâ? COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA EN LOS GRADOS 4º Y 5º DE LA SEDE FÁTIMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA â??LUIS PATRON ROSANOâ?

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LAS â??TICâ? COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA EN LOS GRADOS 4º Y 5º DE LA SEDE FÁTIMA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA â??LUIS PATRON ROSANOâ?

MIRIAM ELVIRA POLO SOTOMAYOR
Colombia -
INSTITUCION EDUCATIVA LUIS PATRON ROSANO

Área

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

11-12

Descripción

La institución Luis Patrón Rosano sede Fátima se encuentra ubicada en la calle 21, carrera 6ª esquina circunvalar, barrio La Esperanza en la zona urbana del municipio Santiago de Tolú, departamento de Sucre.

 

Esta institución es de naturaleza oficial, carácter mixto en los grados de pre-escolar y primaria hasta grado 5º y se labora en las jornadas matinal y vespertina.

 


Objetivos

Objetivo General: 

 

  • Impactar el método tradicional de enseñanza de la lectura, usando metodologías basadas en herramientas tecnológicas.

Objetivos específicos:

  • Fortalecer de manera interactiva la lectura en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria.
  • Crear buenos hábitos de lectura en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria.
  • Mejorar el hábito de lectura de los estudiantes de los grados 4º y 5º de la institución educativa Luis Patrón Rosano
  • Hacer un adecuado aprovechamiento de la sala de cómputo.
  • Fortalecer el aprendizaje en los alumnos a través de la lectura.

Duración

Sesión 1: Esta actividad se realizará en dos sesiones:  1. Una sesión de una hora para los estudiantes 2. Una sesión de una hora para los padres de familia
Sesión 2: Esta actividad la desarrollamos en dos semanas de clases durante ocho horas.
Sesión 3: Esta actividad la desarrollaremos durante cuatro horas de clases.
Sesión 4: Una jornada de trabajo. (tres horas). 
Sesión 5: Durante una semana ( dos sesiones de clase).
Sesión 6: Una jornada de trabajo.


Recursos

  • Software educativo "LEER"
  • www.http://en.educaplay.com/es/actividades.thp
  • Sala de sistemas.
  • Portátiles.
  • Internet.
  • Celulares.

Requisitos

Para desarrollar este proyecto es necesario que nuestra institución cuente con recursos tecnológicos como:

  • Computadores.
  • Video vean.
  • Televisores.
  • Software educativo.
  • Conexión a Internet.
  • Conocimientos básicos en algunos temas como: signos de puntuación, cuentos, leyendas, fábulas, mitos, refranes, trabalenguas, coplas, retahílas, adivinanzas, entre otros.
  • Uso y manejo del computador.
  • Un espacio adecuado con un ambiente agradable que permita un óptimo desarrollo de las actividades.

 


Herramientas

Audio / Auto Aplicaciones / Bases de datos / Blogs / Encuestas / Escritura colaborativa / Etiquetado social / Fotografía / Infografías /

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

 

Dar a conocer  la importancia del proyecto de lecto-escritura a los padres de familia y estudiantes.

Duración

Esta actividad se realizará en dos sesiones: 

1. Una sesión de una hora para los estudiantes

2. Una sesión de una hora para los padres de familia

Actividad Docente

  • Saludo de bienvenida.
  • Presentación de los docentes responsables del proyecto.
  • Breve explicación de la esencia del proyecto y la responsabilidad que tienen los padres en éste
  • Motivación a los padres y estudiantes para que den aportes de como les parece el proyecto.
  • Aclaración de dudas.
  • Palabras de agradecimientos.

 

 

Actividad Estudiante

Tener una actitud entusiasta, positiva, de disposición frente al desarrollo de la actividad.


Sesión 2

Propósito

Contribuir a la formación de palabras, oraciones y textos con sentido, teniendo en cuenta el uso adecuado de los signos de puntuación.

Duración

Esta actividad la desarrollamos en dos semanas de clases durante ocho horas.

Actividad Docente

  • Retroalimentación del uso adecuado de algunos signos de puntuación (coma, punto, punto y coma).
  • Explicación de las diferentes actividades propuestas en el Software educativo (LEER) y en la página Web correspondiente a este enlace.
  • www.http://en.educaplay.com/es/actividades.php
  • Acompañamiento permanente en el proceso que los niños van realizando.

 

Actividad Estudiante

Trasladarse a la sala de sistemas de manera ordenada.

Tener disposición para trabajar.

Hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos de la sala de sistemas.

Atender a cada una de  las orientaciones dadas por el docente, sobre el manejo del  software educativo y la página web a trabajar.

Desarrollar las diferentes actividades asignadas

 

 


Sesión 3

Propósito

Redactar con coherencia y cohesión,  haciendo uso de los signos de puntuación,  cuentos cortos  utilizando palabras  de un acróstico.

Duración

Esta actividad la desarrollaremos durante cuatro horas de clases.

Actividad Docente

Explicación de lo que es un acróstico.

Pedirle a los niños que digan una palabra al azar.

Hacer orientación a los estudiantes de que  cada palabra formada con cada letra de la palabra inicial, debe corresponder a , sustantivo, adjetivo o verbo. Ejemplo:

F.  Familia

L. Linda

O.  Organizada

R.  Ríe 

Orienta acerca de la coherencia y cohesión que deben tener los cuentos cortos.

Dar ejemplo de como se relacionarían las palabras en la redacción del cuento. 

 

Actividad Estudiante

Trasladarse a la sala de sistema de manera ordenada.

Atender las orientaciones del docente para trabajar en word.

Escogerán palabras con las cuales crearan el acróstico.

Socializarán sus pequeñas producciones.


Sesión 4

Propósito

Dar a conocer a toda la comunidad educativa las creaciones o composiciones literarias producidas por los estudiantes a través de video-relatos publicados en un blogs por Internet.

Duración

Una jornada de trabajo. (tres horas). 

Actividad Docente

  • Revisión de ortografía, coherencia en cada una de las creaciones literarias realizadas por los estudiantes.
  • Escuchar los video-relatos grabados por los estudiantes para mejorar procesos de dicción.
  • Creación del Blogs.
  • Impresión de los diferentes cuentos.

Actividad Estudiante

  • Tener motivación y disposición para realizar los pequeños cuentos.
  • Redactar con coherencia y cohesión las creaciones literarias.
  • Pronunciar con fluidez y dicción correcta los video-relatos.
  • Dar a conocer a la comunidad su creación literaria si fue seleccionada.


Sesión 5

Propósito

Describir con coherencia y cohesión y haciendo uso de los signos de puntuación diversas imágenes utilizando frases y oraciones.

Duración

Durante una semana ( dos sesiones de clase).

Actividad Docente

  • Dar las orientaciones respectivas con relación al trabajo a realizar.
  • Presentar las diferentes imágenes que los estudiantes describirán haciendo uso del software. 
  • Escuchar y revisar las diferentes descripciones realizadas por los estudiantes haciendo uso  de frases y oraciones.

Actividad Estudiante

  • Tener la disposición y disciplina para estar en el aula de sistemas.
  • Escuchar cada una de las orientaciones e instrucciones dadas por el trabajo a realizar.
  • Realizar las descripciones de las imágenes en un procesador de texto, haciendo uso de frases y oraciones con coherencia y cohesión.


Sesión 6

Propósito

Hacer publicación de un libro con las mejores creaciones literarias en los diversos talleres realizados.

Duración

Una jornada de trabajo.

Actividad Docente

Coordinar toda la organización del evento.

  • Impresión del libro.
  • Decoración de escenario.
  • Organización de  las sillas.
  • Invitados especiales.
  • Lanzamiento del libro.

Actividad Estudiante

Tener la disposición y disciplina adecuada en el evento.

Colaborar en lo que el docente requiera para la organización del evento.

Hará lectura correcta de las creaciones que fueron seleccionadas como las mejores.


Evaluación

.Las actividades propuestas en este proyecto serán evaluadas a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, analizando las fortalezas y debilidades en cada sesión de trabajo, se evaluarán las habilidades y competencias desarrolladas en torno al fortalecimiento de la lecto-escritura; se evaluará el material de tecnología utilizado en la apropiación y uso adecuado de éste.


Notas

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Creditos

Autor: MIRIAM ELVIRA POLO SOTOMAYOR , Proyecto creado 10 de Septiembre de 2014


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