Descripción

.La comprensión de lectura es una dificultad que se presenta de forma muy generalizada en los centros educativos del municipio y por supuesto el ceri Taparales no es ajeno a esta situación. En la actualidad los niños tienen un muy bajo nivel en la comprensión de lectura, lo cual ha generado problemas en el desarrollo de actividades en todas las áreas que allí se enseñan. 

Se considera que parte de esta dificultad tiene que ver con que la enseñanza en los centros educativos  indígenas se imparte en dos idiomas, el embera y el español. El primero constituye el idioma materno de los estudiantes indígenas, y como es bien sabido no se cuenta con material bibliográfico  educativo escrito en este idioma, por lo cual primero los niños deben de dominar bien el español para poder comprender lo que sus maestros les enseñan.  Al niños realizar una lectura en español no sabe explicar en este mismo idioma lo que ha comprendido. Por ello en este proyecto se propone aumentar la comprensión de lectura en el idioma español mediante estrategias que permitan al estudiante comprender y explicar en español lo que ha entendido y lo que puede inferir a partir de la misma, para ello se utilizara herramientas apoyadas en las tic como fuente motivadora para el aprendizaje.