LEYENDO Y ESCRIBIENDO CON LAS TICS VOY APRENDIENDO

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Versión Estudiante

LEYENDO Y ESCRIBIENDO CON LAS TICS VOY APRENDIENDO

GLADYS GAMBOA JEREZ
Colombia - BOLÍVAR
ESCUELA RURAL JACOBO MORENO

Área

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

5-66-77-88-99-1010-11

Descripción

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LEYENDO Y ESCRIBIENDO  CON LAS TICS  VOY APRENDIENDO

 

 

 

DISEÑO DEL PROYECTO

DEPARTAMENTO DE SANTANDER

 

 

MUNICIPIO DE BOLIVAR

INSTITUCION EDUCATIVA: CONCENTRACION DE DESARROLLO RURAL  SEDE C JACOBO MORENO

 

 

 

REALIZADO POR: GLADYS GAMBOA JEREZ

 

 

 

INGENIERO: HOLGUER SALAZAR

COMPUTADORES PARA EDUCAR

 

 

 

INTRODUCCION

 

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje que puede ser visual o táctil.

La comprensión de lectura tiene un papel importante en el desarrollo lúdico e interpretativo de los estudiantes, la no comprensión dificulta el desarrollo de áreas de conocimiento.

La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos, así, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por obligación para cumplir determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuará como un fenómeno que nos permite alentar nuestra imaginación crear nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más sobre otras realidades, etc. Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos que la misma se realice en ambientes relajados y tranquilos, que inviten a la concentración, que permitan que la persona se olvide de aquello que lo rodea y se sumerja en la historia que lee.


 

 

 

JUSTIFICACION
 

En la Escuela rural Jacobo Moreno no se han evidenciado proyectos de aula tic este proyecto es pionero busca ser base fundamental de implementación en los estudiantes de básica primaria.

 

Actualmente está en reconstrucción el PEI, y un punto importante es la renovación de planes de estudio y de área lo cual permite que este proyecto sea incluido para mejorar la relaciones interpersonales entre los estudiantes y por ende la convivencia.

 

El propósito principal de las pruebas SABER es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana, mediante la realización de evaluaciones censales periódicas en las que se valoran las competencias básicas de los estudiantes y se analizan los factores que inciden en sus logros

Las pruebas saber constantemente insisten en el bajo nivel de lenguaje que presentan los niños de primaria y enfatizan buscar nueva estrategias empleando el uso de las tic.
 

MARCO TEORICO

 

Jerónimo Bruner  habla sobre “la categorización de nuevos conceptos (que ocurre para simplificar la interacción en la realidad y facilitar la acción )” se pretende crear una estrategia pedagógica que permita solucionar la comunicación no verbal en las aulas a partir de los tres modelos mentales :

 

 

 

Los pasos a seguir para desarrollar en el estudiante son:

El aprendizaje por descubrimiento.

Interpretacion, análisis de la información.

Retroalimentacion de los mismos contenidos, con mayor análisis y profundidad del tema.

Primero la estructura y después concentrarse en los hechos y figuras.  

 

 

 

 

 

 

 

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 

En la Escuela rural Jacobo Moreno los estudiantes presentan dificultades   en la comprensión de lectura y escritura, estudios relizados y evaluacions hechas nos encontramos que debemos buscar estrategias de enseñanzas más dinámicas, para que el alumno inicie una competencia lectora y escrita.


En la actualidad existen muchos casos donde los alumnos no entienden el significado de algunas palabras que escriben y se les dificulta mucho escribirlo y más aun el entender lo que acaban de escribir. Es por eso que se está elaborando esta investigación donde se analizaran cada una de las propuestas de investigación para un mejor funcionamiento del desarrollo del niño en la Lecto-Escritura.

 

 

 

 

OBJETIVOS

 

Crear el interés por la lectura y la necesidad para el desarrollo de las actividades escolares.

Desarrollar la capacidad de leer de manera rápida  y  comprensiva

Resaltar la importante de la lecto-escritura

Implementar el uso de la TIC en el desarrollo de las actividadesLeer Ensayo Completo

 

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 

 

  • Desarrolar hablidades de lectura y escritura.
  • Desarrollar habilidades de interpretación y comprensión de lectura
  • Desarrollar habilidades de enriquecimiento verbal
  • Desarrollar habilidades de lectura critica.
  • Desarrollar habitos de estudio y lectura en tiempos libres.
  • Utilizar herramientas tic como apoyo literarios, crítico.
  • Mejorar  la expresión oral,  Leer de forma expresiva

 

  • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de consulta y como medios de expresión.

 

 

Metodología

Orientar a los estudiantes en las diferentes estrategias de lectura  lograr un desempeño alto

Utilizar videos, imágenes creando historias y leyendas en el diario vivir.

Se implementarán actividades de lectura y escritura donde fortaleceran el desarrollo comunicativo, personal afianzando mas confianza en el estudiante , dando puntos de opinión y analizando su entorno, su comunidad, su escuela, su familia ect,  reflexionando a partir de lo práctico.

Este proyecto abarcara horas practicas de la materia lengua castellana y será apoyado con todo lo relacionado a la informática dando mas interactividad al estudiante, creando obras y dando conceptualización a todo lo ejecutado.

 

 

 

INTEGRACION DE AREAS

 

  • Tecnología (construcción de fabulas, mitos y coplas, realizado en Word, power point)
  • Lengua Castellana (Comprension de lectura interpretativa, construcción de argumentos propios en significados )
  • Ciencias Naturales (Visualizacion del entorno en nuestra vereda)
  • Ciencias Sociales (Costumbres de mi pueblo y localización, )

 

 

RECURSOS

 

  • Papeleria, diarios, mapas, afiches,  juegos, revistas.
  • Libros educatvos con cuentos y fabulas.
  • Tenemos un Televisor,  grabadora.
  • Con Herramientas informáticas, computador, cámara web,  word, power point, paint.
  • Recursos Humanos: los estudiantes, los padres de familia y el docente.

 

 

 

 

 

 

 

 

CRONOGRAMA

 

                                     MESES

ACTIVIDAD

Agosto

Mes 1

SEMANA

Septiembre

Mes 2

SEMANA

Octubre

Mes 3

SEMANA

Noviembre

Mes 4

SEMANA

Diciembre

Mes 5

SEMANA

 

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

Leer cuentos e historias y hacer un dictado en Word.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hacer diapositivas con una anécdota.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Leer cuentos y explicar lo que lee.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hacer dibujos en Paint, creando una historia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Leer cuentos e historias y hacer un dictado en Word.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hacer diapositivas con una anécdota.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EVALUACION

 

La evaluación se hará diaria, a medida que se desarrollen las actividades de clase y se medirá el conocimiento y el manejo de la comprensión lectora y las TIC.

Los estudiantes muestran interés a la hora de trabajar con las TIC aumentando sus destrezas para leer y comprender lo que leen pues las actividades se tornan didácticas, grupales y participativas, con esto nos podemos dar cuenta que las actividades están teniendo el éxito deseado para las metas propuestas en la Escuela rural Jacobo Moreno.

 

 

 

CONCLUSIONES

Los estudiantes de la Escuela rural Jacobo Moreno, aprendieron a interpretar imágenes, textos, sonidos, aún presentan dificultad para escribir sus relatos con coherencia y buena ortografía.

 

Realizamos diapositivas actividades donde el estudiante es dinamico e  innovador.

 

Otras de las actividades que impactaron en los estudiantes fue los sonidos y la multimedia donde hay un aprendizaje recreativo.

 

Realizamos actividades de creación de cuentos, talleres y análisis de nuestro entorno, nuestra sociedad, la naturaleza ect…

 

 

 

 

BIBLIOGRAFIA

BARONE. Luis Roberto y Sergio R. Condino, Didáctica creativa. Editorial cultural internacional. 480 PÁG. 2006

INTERNET De Wiki pedía, la enciclopedia libre. Internet. Colombia aprende

DICCIONARIO ENCICLOPEDICO LAROUSSE.

GUIAS ESCUELA  NUEVA.

Desarrollo de capacidades y valores de la persona. Editorial Mesa redonda magisterio.

 

 


Objetivos

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OBJETIVOS

 

Crear el interés por la lectura y la necesidad para el desarrollo de las actividades escolares.

Desarrollar la capacidad de leer de manera rápida  y  comprensiva

Resaltar la importante de la lecto-escritura

Implementar el uso de la TIC en el desarrollo de las actividades Leer

 

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 

 

  • Desarrollar habilidades de lectura y escritura.
  • Desarrollar habilidades de interpretación y comprensión de lectura
  • Desarrollar habilidades de enriquecimiento verbal
  • Desarrollar habilidades de lectura crítica.
  • Desarrollar hábitos de estudio y lectura en tiempos libres.
  • Utilizar herramientas tic como apoyo literarios, crítico.
  • Mejorar  la expresión oral,  Leer de forma expresiva

 

  • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de consulta y como medios de expresión.

 

 


Duración

Sesión 1:
Sesión 2:
Sesión 3:
Sesión 4:
Sesión 5:
Sesión 6:
Sesión 7:
Sesión 8:
Sesión 9:
Sesión 10:


Recursos

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RECURSOS

 

  • Papelería, diarios, mapas, afiches,  juegos, revistas.
  • Libros educativos con cuentos y fabulas.
  • Tenemos un Televisor,  grabadora.
  • Con Herramientas informáticas, computador, cámara web,  Word, power point, paint.
  • Recursos Humanos: los estudiantes, los padres de familia y el docente.

 


Requisitos

.ESTUDIANTES NIVEL BASICA PRIMARIA

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

QUERER APRENDER


Herramientas

Audio / Auto Aplicaciones / Bases de datos / Blogs / Calendarios / Encuestas / Escritura colaborativa / Infografías / Mapas Conceptuales /

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Definir Actividad 1

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 2

Propósito

Definir Actividad 2

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 3

Propósito

Definir Actividad 3

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 4

Propósito

Definir Actividad 4

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 5

Propósito

Definir Actividad 5

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 6

Propósito

Definir Actividad 6

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 7

Propósito

Definir Actividad 7

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 8

Propósito

Definir Actividad 8

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 9

Propósito

Definir Actividad 9

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Sesión 10

Propósito

Definir Actividad 10

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante


Evaluación

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EVALUACION

 

La evaluación se hará diaria, a medida que se desarrollen las actividades de clase y se medirá el conocimiento y el manejo de la comprensión lectora y las TIC.

Los estudiantes muestran interés a la hora de trabajar con las TIC aumentando sus destrezas para leer y comprender lo que leen pues las actividades se tornan didácticas, grupales y participativas, con esto nos podemos dar cuenta que las actividades están teniendo el éxito deseado para las metas propuestas en la Escuela rural Jacobo Moreno.


Notas

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Creditos

Autor: GLADYS GAMBOA JEREZ , Proyecto creado 10 de Septiembre de 2013


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