Objetivos específicos

Actividades

Competencias a desarrollar

tiempo

Responsable

Productos

Recursos

Desarrollar actividades literarias de pre y post-lectura que den acceso a la transformación textual.

Motivar a los estudiantes en la lectura brindando herramientas como cuentos, fabulas, mitos, leyendas, relatos entre otros para que los estudiantes se familiaricen con la lectura y a partir de allí generen ideas para producir nuevas creaciones tanto orales como escritas.

Identificar el orden de las acciones por comparación, identifica caracteres, tiempo, lugares de causa y efecto.

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

Noviembre del 2012

Docente

Textos escritos tanto en papel como digitales.

Textos literarios

Lápices

Colores

Tablero Computador

Laminas

Software educativo

Diagnosticar mediante la comprensión de lectura significativa el grado de análisis y construcción textual.

Incentivar al estudiantes para que por medio del diccionario busque significados de palabras desconocidas

Lectura de cuentos, leyendas y obras literarias infantiles

Construcción de narraciones orales y escritas

Desarrollar cuestionarios en los cuales se analice los textos leídos o escuchados.

ü  Producción oral

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

Noviembre 2012

Docente

Padres de familia

Textos escritos y digitales

Textos literarios

Diccionario 

Lápices

Colores

Tablero Computador

Trabajar talleres en forma oral y escrita que permitan analizar la capacidad meta cognitiva

Recordar y escribir la mayor cantidad de palabras vistas en un determinado tiempo.

Organizar información por categorías: organizar pensamientos o ideas de manera que puedan ser almacenados en su estructura cognitiva

Utilizar música y ritmo para aprender un determinado grupo de palabras

Encontrar el parecido con palabras familiares

Encontrar palabras pequeñas dentro de las grandes o claves 

Asociar las palabras con gráficos

Formar otras palabras usando las letras de la palabra observada.

ü  Producción oral

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

Noviembre 2012

Docente

Padres de familia

Textos escritos y digitales

Lápices

Colores

Tablero Computador

Software educativo

Practicar la lectura diaria de textos acordes con la edad escolar para motivar el acto lector.

Lectura de diferentes obras literarias

Acortar las frases, limítelas a elementos importantes

Poner énfasis en las palabras claves

Emitir la información necesaria y coherente

Evita hablar con un solo tono de voz los textos, variando el timbre volumen y ritmo

Emplea la literatura para sensibilizar y desarrollar la interpretación y comprensión textual 

Noviembre y diciembre de 2012

Docente y padres de familia

Narraciones orales

Obras literarias

Diccionario computador

Escribir y reescribir un texto para construir nuevos significados que impliquen el paso de un estado mental a otro más complejo.

Desarrollar y detallar una serie de actividades lúdico- pedagógicas utilizando las herramientas tecnológicas.

Llevar a la practica el proceso lecto-escritor aplicando la morfosintaxis, la semántica y la ortografía

Escribe cuentos e historias sobre temas cotidianos, luego los transcribe utilizando procesadores de texto.

Practica lectura rápida a través de software educativo que le permita agilizar la visión, la mente y la concentración

Se ejercita transcribiendo y leyendo palabras utilizando el computador

ü  Producción textual

ü  Ética de la comunicación

ü  Apropiación y uso de la tecnología

Noviembre y diciembre de 2012

Docente

Textos escritos a mano y digitales

Fotografías

Grabaciones

Hojas

Diccionario

Lápiz

Colores

Computador