Requisitos

Proceso

RESUMEN

El proyecto Jugando con las TIC mi cultura voy rescatando se creó por la necesidad de una sana recreación y uso adecuado del tiempo libre de nuestros niños y niñas de básica Primaria pertenecientes a la población wayuu de Machetsumana, la cual se encuentra rodeada de situaciones de maltrato, Violencia, consumo de sustancias psicoactivas y además, estigmatizada por la sociedad del municipio de Maicao. Muchos niños ya no juegan sino que pasan horas de ocio consumiendo productos manufacturados de entretenimiento que muestran altos grados de Violencia, sexo y carencia de valores. Además, desconocen los juegos utilizados por sus Abuelos (ancestros), a pesar de tener contacto con adultos mayores en su mayoría la autoridad de a ranchería que tienen buenos recuerdos de su infancia; pero tienen una gran fortaleza y es que las nuevas generaciones disfrutan el uso de TIC y tienen facilidad para su manejo.

Por lo tanto hemos decidido unir el problema con las fortalezas que encontramos y convertir el panorama en una oportunidad de desarrollo creando un manual de instrucciones de la forma correcta de jugar los diferentes juegos autóctonos de la región en específico de la comunidad indígena, practicarlos en forma virtual utilizando las TIC, para rescatarlos y difundirlos en el entorno social mundial, conservando el patrimonio cultural. Para esto se tendrá en cuenta la experiencia de los padres de familia y abuelos de la comunidad indígena wayuu.

Las actividades que se han desarrollado hasta el momento han mostrado los siguientes Resultados: motivación de nuestros estudiantes por conocer sobre la cultura de nuestros antepasados, participación decidida de los padres de familia, mayor interés de los estudiantes por hacer buen uso de TIC, nuevos espacios de recreación y uso adecuado del tiempo libre.

Palabras claves:

- Juego

- Juegos autóctonos

- Recreación.

- Tiempo libre

- Población vulnerable.

- Patrimonio cultural

-comunidad wayuu

-ancestros

PROBLEMA EDUCATIVO

La Ranchería de Machetsumana está ubicada en la zona rural del municipio de Maicao, su población pertenece a una comunidad indígena, rodeada de situaciones de maltrato, violencia, consumo de sustancias psicoactivas y además, estigmatizada por la sociedad del municipio de Maicao por tener trochas de tráfico y contrabando de gasolina y demás productos que van y vienen del vecino país de Venezuela. A pesar de esta situación los padres de familia buscan apoyar a sus hijos en actividades que mejoren su nivel de vida. Los docentes de la escuela Machetsumana descubrimos la necesidad de una sana recreación y uso adecuado del tiempo libre de nuestros niños y niñas de básica primaria, porque muchos niños ya no juegan sino que pasan horas de ocio  pegados en sus teléfonos celulares o juegos de mano que muestran altos grados de violencia, sexo y carencia de valores. Los niños y niñas de la Sede desconocen los juegos utilizados por sus abuelos, a pesar de tener contacto con adultos mayores que tienen buenos recuerdos de su infancia.

Actividades Docente

RELACIÓN INSTITUCIONAL

El proyecto Jugando con las TIC mi cultura voy rescatando contribuye con el Proyecto educativo Institucional especialmente en sus componentes: comunitario, teleológico y académico:

- Vincular a la comunidad a la acción educativa de la escuela.

- Generar espacios de encuentro y rescate de la cultura.

- Poner en práctica la misión, visión y principios institucionales.

- Mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes y por ende la calidad educativa de la institución.

Las Políticas educativas con las que se relaciona el proyecto son el plan decenal de educación de 2006 – 2016, La Ley general 115 de 1994, artículo 14, Ley 1013 a 1029 de 2006 de los Proyectos Obligatorios, artículo 23 de las Áreas obligatorias y fundamentales.

Las Políticas sobre TIC con las que se relaciona el Proyecto son: Plan Decenal de 2006 a

2016, Ley 1286 de 2009, Ley de Colciencias, tecnología e informática.

Actividades Estudiante

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

Lo anterior se dio en el proceso educativo de septiembre a noviembre de 2012 teniendo en cuenta el horario de las escuelas rurales wayuu de Maicao Colombia La Guajira. 

Evaluación

Formas de Evaluación en el Proyecto:

En el proyecto se aplica la evaluación alternativa que se refiere a los nuevos procedimientos y técnicas que pueden ser usados dentro del contexto escolar e incorporarlas a las actividades diarias. Se pretende recopilar evidencias de cómo los estudiantes procesan y desarrollan actividades reales, permitiendo el crecimiento integral del individuo en un tiempo determinado, por lo tanto se enfatizará en las fortalezas de los estudiantes, considerando las experiencias culturales y ritmos de aprendizaje.

El reto está, entonces, en aplicar formas de evaluación acordes a la metodología utilizada y que respondan en concreto a una integración e interpretación del conocimiento y a una transferencia de dicho conocimiento a otros contextos.

En el proyecto utilizaremos las TIC teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Qué es lo que van a aprender y en qué medida la tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso enseñanza que desarrolla. Nuestros estudiantes a través de la tecnología, además de reconocer los juegos autóctonos de la región rescatarán aspectos de su cultura que se están perdiendo.

2. Que los estudiantes incrementen su motivación, rendimiento o interés por el aprendizaje. Pretendemos motivar el rescate de los juegos tradicionales a través de recursos tecnológicos como: animaciones, videos, fotografías, programas lúdicos educativos.

3. El método o estrategia didáctica, junto con las actividades planificadas promueven el aprendizaje.

4. Utilizar las TIC de forma que le estudiante aprenda “haciendo cosas” con la tecnología, ósea organizar experiencias de trabajo para que los niños y niñas desarrollen actividades con las TIC.

5. Utilizar las TIC tanto como recurso de apoyo para el aprendizaje académico, como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología.

6. Propiciar que el niño desarrolle con las TIC tareas de naturaleza social y cultural que ayuden al fortalecimiento de su comunidad.

7. Utilizar las TIC tanto para el trabajo individual como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo, de manera presencial y virtual.

Notas

Creditos