Requisitos

Vamos a trabajar con la investigación descriptiva que involucra en nuestro escenario educativo como primordial y factor importante a los niños de 5 de la Sede Guaduas  donde partiendo de los objetivos planteados en nuestro proyecto, queremos fomentar a través de talleres en clase la lecto-escritura en este plantel Institucional, involucrando también la participación de los Directivos y docentes como facilitadotes del espacio.

Se trata de la investigación de campo: que es aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven los niños y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes dirigidos a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Proceso

compromiso con la comunidad, proyectándose para constituirse como una institución de la calidad técnica educativa, con estudiantes competentes en el campo tecnológico que les facilita la vinculación al sector productivo y la educación superior y contribuyan al desarrollo de la región y del país.

Actividades Docente

      Desarrollar la capacidad de expresarse adecuadamente por escrito, como requerimiento de su           formación académica.

      Elaborar textos de diferente naturaleza (literarios y científicos).

      Producir textos escritos reestructurándolos, corrigiendo errores y volviéndolos a escribir.

      Fomentar y mejorar la expresión oral, mediante la producción de textos para que el estudiante           pueda comunicarse de manera adecuada.

      Acceder al conocimiento y la elaboración de algunos de los tipos de escritos más comúnmente           usados para presentar los resultados de una investigación.

Actividades Estudiante

Al considerar las características y deficiencias de la lectura y escritura de los niños, debe partirse de una perspectiva textual; es decir, deben analizarse los escritos en función de su carácter de textos, de manifestaciones discursivas concretas, a partir de nociones de gramática tradicional y de lingüística estructural, pues lo que nos interesa son las unidades teóricas de análisis (oraciones, cláusulas, frases, morfemas), y lo que se conoce como textualidad.

Es por ello que nos proponemos revisar las deficiencias en las redacciones y lecturas de los estudiantes de 5 (Quinto) de educación primaria de la, Sede Guaduas desde una postura teórica que consideramos apropiada para el objeto de estudio: la lingüística del texto, con el fin de mostrar una nueva manera de concebir el problema y, en última instancia, la solución.

Básicamente, los estudios que asumen el diagnóstico de los problemas de expresión escrita y oral del estudiantado de nivel escolar. La investigación, llevada a cabo a partir del análisis de textos literarios, redacciones y lecturas aplicadas a estudiantes de último año de escuela.

Evaluación

Notas

Creditos