Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Dificultades En La Lecto-Escritura En Los Niños Del Grado Segundo De La Sede Indalecio Liévano Aguirre.
Dificultades En La Lecto-Escritura En Los Niños Del Grado Segundo De La Sede Indalecio Liévano Aguirre.
Publicado el 25 Noviembre de 2012
Autor: Salcedo Ma yor Maria Cristina
Descripción
Teniendo en cuenta las dificultades encontradas en la identificación de problemas de lecto-escritura, es necesario buscar alternativas lúdicas pedagógicas que mencionen el gusto e interés, para que se convierta en algo placentero y divertido en el proceso de enseñanza - aprendizaje.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
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Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
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Objetivos
Objetivo General del proyecto:
Utilizar diferentes herramientas y programas tecnológicos que le permitan a los niños y niñas del grado segundo mejorar las dificultades presentadas en la lecto-escritura de una manera lúdica, orientando a al estudiante para que tome conciencia de su valor como ser único, libre y responsable.
Objetivos Específicos del proyecto:
Fomentar la autoevaluación con miras a descubrir logros, dificultades y proyecciones que generen en el educando compromisos de superación.
Propiciar ambientes de conocimientos didácticos
Motivar al estudiante hacia la lectura y escritura partiendo de las tics
Recursos
.
- Humanos
- Tecnologicos
Requisitos
.Proceso
Teniendo en cuenta las dificultades encontradas en la identificación de problemas de lecto-escritura, es necesario buscar alternativas lúdicas pedagógicas que mencionen el gusto e interés, para que se convierta en algo placentero y divertido en el proceso de enseñanza - aprendizaje.Actividades Docente
- .Ete proyecto se desarrolla durante el acompañamiento y seguimiento del docente, realizandose de forma presencial. Presentando a los educandos un trabajo que el Docente hace en forma virtual, con el diseño de recursos metodológios y didacticos, estimulando y motivando procesos de comprención lectora.
- Implementar y diseñar herramientas por medio de la TICS que sean de gran interés para los niños, logrando que se apropien de los conocimientos.
Actividades Estudiante
.Los estudiantes utilizan de forma completa y dinamica los programas y actividades dispuestas para que desarrollen las habilidades comunicativas como: textos, videos, internet, entre otros.Evaluación
.La evaluación es una herramienta privilegiada al servicio de la mejora continua. El gran valor pedagógico de la evaluación no es otro que darnos información sobre los resultados de los educandos para que los docentes tomen decisiones que mejoren la calidad, en cuanto a los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura. Para la realización de la evaluación se utilizaran diversas estrategias lúdicas que motiven a nuestros niños con el uso de las tics. Jugando aprenderá nuevos conocimientos y al mismo tiempo se autoevaluara ya que tendrá que competir con los conocimientos previos junto con los nuevos conocimientos retroalimentándolos para no perder el juego.
Notas
.Creditos
Proyecto Creado Por Docentes Del La Institucion Educativa Del Dagus Sede Indalecio Lievano Aguirre.- MarÍA Cristina&Nbsp; Salcedo Mayor
- MarÍA Isabel GÓMez Salas
- Nimia Cuero RenterÍA
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.