·         Empleo del procesador de texto, y el editor de presentaciones  como medios de expresión escrita y audiovisual para que los niños y niñas elaboren sus trabajos. 

·         Redacción de trabajos en grupo o cuentos de autoría múltiple. 

·         Realización de trabajos, preferentemente en grupo, como pueden ser la realización de presentaciones en power point.

Actividades para la corrección oral o escrita: 

·         Uso del corrector ortográfico como medio para la autocorrección y para la mejora de la presentación de las producciones. 

·         Utilización de diccionarios digitales léxicos, de sinónimos, antónimos. 

Actividades para la comunicación interpersonal: 

·         Dirigidas a  facilitar la ayuda mutua, la comunicación entre alumnos, el intercambio de experiencias, la realización de ejercicios de comunicación; utilizando los recursos que proporciona  Internet (foros, chats, e-mail....) 

Actividades para buscar información: 

·         Mediante el uso de enciclopedias multimedia y on-line, monográficos en soporte CD, páginas web de Internet se puede acceder a una gran cantidad de información sobre temáticas  de interés para el área (vida y obra de escritores, textos de antologías literarias, conceptos gramaticales, etc...). 

·         Acceso a las noticias de actualidad mediante el uso de la prensa digital, canales temáticos y la radio por Internet. 

Actividades para trabajar la gramática:  

Realización de actividades y ejercicios con programas interactivos de ejercicios sobre distintas cuestiones del área: análisis morfológicos, sintácticos, cuestionarios de preguntas. (hot potatoes, jclic , cmaptools.)

Actividades de lectura: 

·         A través de programas interactivos podemos ejercitar la comprensión lectora siguiendo distintas rutas, resolviendo preguntas, eligiendo respuestas, nos permiten también la realización de sencillos comentarios del texto, ejercitar el resumen, el esquema, etc.

·         Podemos acceder a textos con unas determinadas  características mediante búsquedas en Internet, sin tener que desplazarse a la biblioteca. También podemos utilizar los libros virtuales, bibliotecas multimedia.

·         Resulta ser un buen instrumento para la autoevaluación de la velocidad lectora. Programas para mejorar la competencia lectora: Velocidad, precisión y entonación.

La metodología diseñada para el proyecto es una metodología flexible, abierta y retroalimentada por estudiantes y maestros; en otras palabras, reflexionada por el vínculo que se establece entre maestros, estudiantes y padres de familia, para desarrollar a través de la lúdica, el trabajo en equipo, la socialización, el juego de roles, la composición y el trabajo individual. Se implementarán además, actividades de lectura a través de las cuales se podrá fortalecer el desarrollo de las habilidades comunicativas, el afianzamiento de las inteligencias múltiples y la reflexión frente a los contenidos que se desean difundir.

Cabe mencionar que el proyecto se aborda en las horas correspondientes a lengua castellana y tecnología, mediante las actividades nombradas en la interdisciplinariedad.