HAGAMOS UN REPORTAJE

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Versión Estudiante

HAGAMOS UN REPORTAJE

Área

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

No definido

Descripción

El proyecto consiste en trabajar con estudiantes de grado décimo un tema que aunque no forma parte del currículo, sí esta en consonancia con el eje planteado para el primer periodo: el periodismo.

En primer lugar, nos acercaremos al concepto y a las características de este tipo de texto periodístico a través de la lectura y análisis de diferentes reportajes. Posteriormente los estudiantes conformarán grupos de trabajo para realizar un reportaje acerca de la elección del personero de los estudiantes. Cada uno de los integrantes del curso tendrá una función que hará que el proceso de elaboración del reportaje se lleve a cabo sin dificultades, desde su inicio en la preparación hasta la presentación del resultado final en un blog diseñado por los estudiantes.


Objetivos

OBJETIVOS GENERALES

*Leer y analizar reportajes.

*Crear reportajes

*Crear un blog

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Reconocer las características del reportaje.

*Diferenciar entre un reportaje y otro tipo de textos periodísticos como el editorial y la crónica.

*Identificar la estructura formal de un reportaje.

*Crear reportajes teniendo en cuenta su estructura

*Reconocer el papel del reportaje en los medios de comunicación

*Reconocer la importancia del blog como herramienta de la comunicación


Duración

Sesión 1:



Requisitos

*Algunas clases de textos periodísticos:

-El editorial

-La crónica

*Coherencia y cohesión de textos escritos.


Herramientas

Auto Aplicaciones / Bases de datos / Blogs / Calendarios / Fotografía / Infografías /

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

El proyecto consiste en trabajar con estudiantes de grado décimo un tema que aunque no forma parte del currículo, sí esta en consonancia con el eje planteado para el primer periodo: el periodismo.

En primer lugar, nos acercaremos al concepto y a las características de este tipo de texto periodístico a través de la lectura y análisis de diferentes reportajes. Posteriormente los estudiantes conformarán grupos de trabajo para realizar un reportaje acerca de la elección del personero de los estudiantes. Cada uno de los integrantes del curso tendrá una función que hará que el proceso de elaboración del reportaje se lleve a cabo sin dificultades, desde su inicio en la preparación hasta la presentación del resultado final en un blog diseñado por los estudiantes.

Duración

Actividad Docente

PRIMERA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

Presentaar la actividad

Indicar la página Web lectura del documento de planteamiento del proyecto

Resolver inquietudes

Indicar una página para leer un reportaje

HORA DE LENGUA CASTELLANA

Liderar una discusión a partir de la cual los estudiantes puedan acercarse al concepto de reportaje

Definir el rol que debe desempeñar cada uno de los integrantes de los grupos de trabajo

1) Quien recoge la información

2) Quien elabora las preguntas

3) Quien realiza la entrevista

4) Quien redacta el reportaje

 

SEGUNDA SESIÓN

HORA DE LENGUA CASTELLANA

 

Explicar a los estudiantes cuáles son los pasos para la eleboración de un reportaje

Indicar y explicar la tarea a los estudiantes

 

Tarea: tomar nota de los aspectos más importantes de la jornada de Identidad, Democracia y Paz y presentar los apuntes en un documento Word

 

TERCERA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

 

Revisar la tarea

Indicar páginas web para leer diferentes reportajes

Lectura y análisis de diferentes reportajes tomados desde las páginas Web

 

HORA DE LENGUA CASTELLANA

 

Guiar a los estudiantes en la elaboración del diseño de su reportaje

Recibir las preguntas elaboradas popr los estudiantes

 

CUARTA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

Dirigir la rueda de prensa

El docente de informática se encargará de solucionar dudas respecto a la construcción del blog.

 

QUINTA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

 

Dirigir el proceso de finalización del blog.

 

SEXTA SESIÓN


Dar pautas a los estudiantes para realizar la evaluación de los blogs de los compañeros.

 

 

 

Actividad Estudiante

PRIMERA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

Leer el documento de explicación del proyecto

Plantear las inquietudes que suejan durante la lectura

Leer un reportaje

HORA DE LENGUA CASTELLANA

Participar en una discusión para acercarse al concepto de reportaje

Conformar los grupos de trabajo(4 estudiantes)

 

SEGUNDA SESIÓN

HORA DE LENGUA CASTELLANA

 

Tomar atenta nota sobre los pasos para realizar un reportaje y sobre la tarea

 

TERCERA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

 

Presentar la tarea

Leer y analizar diferentes reportajes tomados desde las páginas Web

 

 

HORA DE LENGUA CASTELLANA

 

Elaborar el diseño de su reportaje

Elaborar las preguntas para el reportaje y entregarlas al docente

 

CUARTA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

 

El estudiante encarcado de conducir la entrevista al personero participará en la "Rueda de prensa" y formulará sus preguntas a los estuciantes (grabación de audio y video)

Entretanto, los demás integrantes del grupo se dedicarán a diseñar el blog donde se va a publicar el reportaje

 

QUINTA SESIÓN

HORA DE INTEGRACIÓN

 

Terminar la construcción del blog

 

SEXTA SESIÓN

 

Los grupos realizarán la presentación del blog, mientras los demás los evalúan.


Evaluación

 

EVALUACIÓN

 

Se evaluará la construcción del blog, con la debida supervisión del docente, durante las sesiones programadas. Lo más importante que se destaca durante la construcción del mismo, es la cooperación de cada uno de los integrantes y el trabajo colaborativo que estos desarrollan.

  • Entrevista realizada al personaje indicado en el proyecto (Preguntas realizadas, preparación previa, desempeño durante la misma, resultados) (30%)
  • Construcción del reportaje (Estructura, redacción, ortografía) (20%)
  • Construcción del blog (Diseño, presentación) (20%)
  • Presentación del trabajo final (Dominio del tema, relación entre el discurso y el contenido del blog) (30%).

Notas

.


Creditos

Autor: Maria Estela Claro Velasquez , Proyecto creado 10 de Julio de 2008


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