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Comienzos de los medios de comunicacion

Introducción

Hoy en día los medios de comunicación nos brindan información en forma permanente y tenemos todos los datos disponibles minutos después de que han ocurrido, aún cuando sucedan a kilómetros de distancia. Sin embargo, esto no siempre fue así. Muchas personas dedicaron años de sus vidas a investigar y fueron realizando descubrimientos e inventos que posteriormente permitieron crear los medios de comunicación actuales.

La imprenta de Gutenberg fue el invento principal para el desarrollo de la prensa escrita mientras que la curiosidad de Marconi sobre las ondas electromagnéticas del invento de Hertz, sumada a la creatividad de los locos de la Azotea, fue fundamental para el comienzo de la radio. El cine, por su parte, tuvo como antecedente a la Linterna Mágica de Walgenstein, pero no hubo grandes progresos hasta el cinematógrafo de los hermanos Lumiére. Algo similar sucedió con los inventos electrónicos como el iconoscopio de Zworykin o el disco giratorio óptico-mecánico de Nipkow que hicieron posible que Baird realizara una primera transmisión televisiva. Por su parte, Internet es mucho más reciente y fue producto de investigaciones en el área militar y en seguridad.

En las diferentes actividades conoceremos cómo se inició cada medio, que posibilidades trajo y qué cambios produjo a nivel social 

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

16-17+

Herramientas

  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia
  • Internet - Información
  • Fotografía/Video
  • Otras

Tarea

El curso se dividirá en 5 grupos de 5 o 6 integrantes y cada uno de ellos deberá:

Investigar la historia del medio de comunicación asignado seleccionando aquellos datos que sean importantes para la elaboración de la actividad, considerando la guía de preguntas que se adjunta y los datos que les resulten interesantes

Consultar en sus familias o con amigos cómo y cuándo comenzaron a usar ese medio de comunicación, si existía o tenían en sus casas cuando eran pequeños y cómo lo usaban. De acuerdo a la edad de las personas consultadas, obtendrán diversas respuestas 

Preparar una exposición oral y una actividad que los compañeros deban resolver

 

GUÍA DE PREGUNTAS PARA CADA GRUPO

 

La prensa escrita

  1. ¿Cuándo se creó la imprenta? ¿Qué es la prensa industrial?
  2. ¿A qué se denominó gacetas en el siglo XVII? ¿Eran bien recibidas por la sociedad?
  3. ¿Cuándo aparecen los periódicos a nivel internacional?
  4. ¿Qué es la prensa amarilla? ¿Cuándo surgió y qué características tiene?
  5. ¿Cómo inició el periodismo escrito en nuestro país?
  6. ¿Cuáles fueron los primeros diarios y revistas argentinos? ¿Cómo eran sus contenidos?
  7. Algunos diarios nacionales que existen en la actualidad, fueron fundados a fines del siglo XIX y principios del XX, ¿cuáles son? ¿Qué características tienen?
  8. ¿Qué son las agencias de prensa?

 

La radio

  1. ¿Cómo fueron los comienzos de la radiodifusión internacional? 
  2. ¿Quiénes participaron de la primera transmisión radial? ¿Cuándo y dónde tuvo lugar?
  3. ¿Cuáles fueron las primeras radios argentinas? ¿Qué costumbres adoptó la gente con la llegada de la radio?
  4. ¿A qué se llamó radioteatros? ¿Cómo eran? ¿Quiénes participaban?
  5. ¿Qué podía escucharse en las radios entre 1930 y 1950? ( tipos de programas, contenidos)
  6. ¿Qué sucedió en Estados Unidos cuando Orson Wells decidió representar en radio la
    novela “la guerra de los mundos”? ¿Cómo explican la reacción de la gente? Algo similar ocurrió a finales de 1980 en la rock & pop ¿Qué pasó?
  7. ¿Qué cambios se implementaron en la radio cuando surgió la televisión?
  8. ¿Qué sucedió con las radios durante la dictadura militar?

 

El Cine

  1. ¿Cuáles fueron los antecedentes del cine? (linterna mágica, fantasmagorías)  
  2. ¿Qué hicieron los hermanos Lumiere? ¿Cuándo y cómo fue la primera proyección internacional?
  3.  ¿Quién fue Méliès? ¿Cómo influyó en el cine?
  4. ¿Por qué los productores independientes eligieron Hollywood para filmar?
  5. ¿Cuál fue la primer película a nivel internacional? ¿Y en Argentina?
  6. ¿Dónde se vieron las primeras películas que llegaron al país?
  7. ¿Cuándo llegó el sonido al cine?
  8. ¿Cuáles son los códigos del cine para contar historias? ¿Qué cambios hubo en la industria? (derechos de los actores, efectos y planos utilizados)

 

La Televisión

  1. ¿Cuáles fueron los antecedentes de la televisión? ¿Quién la inventó?
  2. ¿Cómo surgió  la iniciativa de traer la televisión  a nuestro país?
  3. ¿Cuál fue el primer evento que se trasmitió? ¿Quiénes pudieron ver la transmisión?
  4. Durante varios años Canal 7 fue el único en funcionamiento, ¿Qué programas existían?
  5. ¿Cómo surgieron los otros canales? ¿De dónde provenía el dinero para las emisiones?
  6. ¿Qué diferencias existen entre el cable y la televisión abierta? ¿Cuándo llegó el color a la televisión?
  7. ¿Qué novedades recibía el público en relación a la guerra de Malvinas?
  8. ¿A qué se denominó Paleotelevisión? ¿En qué se diferencia de la Neotelevisión?

 

Internet

  1. ¿Cómo y cuándo se originó lo que hoy conocemos como internet? ¿Con qué objetivo se creó?
  2. ¿Cuándo llegó, aproximadamente, al público en general?
  3. ¿Qué es la World Wide Web? ¿Quién la creó? ¿Para qué sirve?
  4. ¿Cuándo llegó Internet a nuestro país? ¿Era accesible para todos? ¿Por qué?
  5. ¿A qué se llama buscadores? ¿Por qué fue necesaria su creación?
  6. ¿De qué manera surgieron los blogs?
  7. ¿Qué son las redes sociales y cómo surgieron? Desde que existen,  ¿Se modificaron las relaciones y las costumbres de la sociedad? ¿De qué manera?
  8. ¿Cuándo se originó YouTube? ¿Qué alcance tiene en la actualidad? 
     

Procesos

Para poder desarrollar las diferentes actividades, se proponen los siguientes pasos:

1. Reunir toda la información que disponen sobre el medio de comunicación asignado, leerla y discutir qué aspectos son importantes

2. A partir de las preguntas propuestas, elaborar un texto en Word (tamaño 11, interlineado sencillo, márgenes normales) que reúna toda la información del medio sobre el cual están trabajando

3. Averigüen en sus familias y con sus amigos cómo fue el acceso y el uso de ese medio de comunicación hace 20 años o más, según corresponda.

4. Compartan los datos obtenidos en sus familias y agreguen esta información al texto que desarrollaron anteriormente

5. Busquen en internet videos, imágenes y audio que les ayuden a contar la historia del medio. Pueden usar Atube catcher para descargar los videos que necesiten  http://www.atube.me/video/

6. Sinteticen la información en un afiche, prezzi o power point para realizar una presentación oral en el aula

7. Considerando las palabras importantes en relación al medio, elaboren un cuestionario, crucigrama o sopa de letras para que sus compañeros lo resuelvan luego de la exposición que ustedes den.

8. Revisen todo el material, comprueben que los videos que van a utilizar se puedan reproducir correctamente, que sean compatibles con los programas que tienen instalados y en caso de que no lo sean, conviertan los formatos. Para la conversión pueden utilizar VLC, el propio Atube Catcher, Handbrake (diponible para descargar en https://handbrake.fr/downloads.php)  o FFmpeg (https://www.ffmpeg.org/)

 

La duración del trabajo es de 4 encuentros, por lo que los dos primeros nos abocaremos a trabajar con la información, el tercero se confeccionarán los elementos necesarios para la presentación y se entregarán todos los archivos y el cuarto encuentro comenzaremos con las exposiciones orales. 

 

Primer encuentro 8/06

Segundo Encuentro 15/06

Tercer encuentro 22/06

Cuarto Encuentro y Exposición 29/06

Recursos

bibliografí a impresa cicalese gabriela r teorí a de la comunicació n ed la crují a buenos aires 2000 lorenzo marí a rosa zangaro marcela cultura y comunicació n ed aula taller capital federal 2001 pedranti gabriela eggers brass teresa gallego marisa comunicació n cultura y sociedad ed maipué buenos aires 2012

Evaluación

Se evaluará el documento final que redacten los grupos, la exposición oral en el aula y las actividades que se propongan para que sean resueltas por los compañeros

Notas

.Este trabajo se llevará a cabo en 4to año PSC del CEM N° 3, como parte de la unidad curricular Comunicación I

Créditos

Autor: Oscar Eduardo Tascón Gómez


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