WebQuest

Plumas testimoniales

Introducción

 Plumas testimoniales

San Pedro como ciudad ha sido cuna de muchos hombres de prensa. Periodistas que han circulado por los medios poniendo vos a las noticias y analizando la realidad nacional: César Mascetti, Fernando Bravo, Lalo Mir entre otros son figuras reconocidas gracias a los medios de comunicación de la Ciudad de Buenos Aires, pero que hicieron sus primeros pasos por los medios locales. También contamos con plumas prestigiosas que se vieron silenciadas en la época de la dictadura: la de Juan Jose Capdepon y la de Enrique Gaido. Ellos son homenajeados en cada oportunidad por las autoridades municipales y las empresas periodísticas locales como hombres valientes que lucharon para que la frase "libertad de expresión" latiera al ritmo de nuestra historia. En esta oportunidad el canal de San Pedro planifica realizar un bloque especial en su Telediario que se emitirá el día del periodista ( el 7 de junio) .Este medio televisivo nos invitó a generar un corto institucional de tres minutos que servirá como base para el reconocimiento de aquellos periodistas que hablaron en épocas de silencio. Tomaremos como punto de partida a Rodolfo Walsh como hito reconocido de una de las épocas más duras y crueles de nuestra historia. Vamos a conocerlo como persona, como periodista y escritor, contextualizando su obra para poder diseñar el guión del corto, producirlo y realizarlo. Veremos cómo un hombre pudo hablar en épocas que se imponía el silencio y cuál fue el costo de hacerlo.

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

16-17+

Herramientas

  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia
  • Internet - Información
  • Internet - Comunicación
  • Manejo de teclado
  • Fotografía/Video
  • Otras

Tarea

El curso se dividirá en equipos de 5 integrantes cada uno que deberán:                                                   

1) Ver, leer, analizar y realizar un proceso de selección de la información que sirva para explicar la época en la cual Walsh se desempeñó como periodista, cuáles fueron sus principales obras,cuál era su perfil ideológico, cómo sus textos se convirtieron en documentos valiosos para la literatura y la historia nacional.

2) Con ese recorte deberán armar un guión (usando Gloogle Drive) que incluya lo que el locutor va a grabar, la música que  acompañará y pondrán en valor cada intervención y las imágenes que van a mostrar.

3) Finalmente deberán armar el video utilizando Movie maker. 

Procesos

Antes de llegar al producto final que será un video producido por ustedes deberán ir realizando los siguientes pasos:

1) Armar un boceto de la información que utilizarán en el guión. Pueden hacerlo en word.

2) Hacer un borrador de lo que se quiere contar uniendo esa información con la visión que ustedes le dan al tema. Presentar en Google Drive.

2) Hacer el guión siguiendo la siguiente plantilla: https://docs.google.com/document/d/1Vf1jnRfqhtG6cKk6ULY0ailG0et6FOp8_cbEoA8zcFs/edit?usp=sharing

3) Realizar utilizando Movie Maquer. Si no lo tienen en las máquinas descargar de http://windows-movie-maker.softonic.com/http://windows-movie-maker.softonic.com/ Para ver cómo utilizar el programa les dejo un tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=cF75sxtCXVM

4) Les dejo el cronograma de trabajo para que se organicen: https://docs.google.com/document/d/1YmK87D5lj_g258YGFfhlB9F98C4FVz7UQmuhsNHU0P8/edit?usp=sharing?

                                                                        

 

Recursos

el contexto histó rico con este sitio conoceremos ejes claves que caracterizaron la ú ltima dictadura militar en nuestro paí s la dictadura militar en argentina 24 de marzo de 1976 10 de diciembre de 1983 http www me gov ar efeme 24demarzo dictadura html ¿ cuá l fue el papel de los medios en dicha é poca a travé s de este artí culo accederemos a la informació n sobre có mo se manejaba la prensa en é pocas de la dictadura http www camouflagecomics com pdf 02 varela es pdf el hombre empecemos a conocer a quien optó por contar en tiempos de silencio el origen de las palabras programas canal encuentro http www encuentro gov ar sitios encuentro programas ver rec id 100675 el canal educativo y cultural del ministerio de educació n de la nació n presenta informació n sobre la programació n videos y recursos multimedia haciendo historia de la realidad las palabras queman programas canal encuentro http www encuentro gov ar sitios encuentro programas ver rec id 100682 el canal educativo y cultural del ministerio de educació n de la nació n presenta informació n sobre la programació n videos y recursos multimedia literatura y un poco má s las palabras queman programas canal encuentro http www encuentro gov ar sitios encuentro programas ver rec id 100682 el canal educativo y cultural del ministerio de educació n de la nació n presenta informació n sobre la programació n videos y recursos multimedia no todos los finales son felices el principio del fin programas canal encuentro http www encuentro gov ar sitios encuentro programas ver rec id 100686 el canal educativo y cultural del ministerio de educació n de la nació n presenta informació n sobre la programació n videos y recursos multimedia palabras que duelen el historiador documentos histó ricos la ú ltima carta de rodolfo walsh http www elhistoriador com ar documentos dictadura la ultima carta de rodolfo walsh php para conocerlo la voz de rodolfo rodolfo walsh lee parte de su obra operació n masacre el caso satanowsky y esa mujer http sedici unlp edu ar handle 10915 38249

Evaluación

Cada estudiante será evaluado de acuerdo a la siguiente rúbrica:

 

Proyecto: Plumas testimoniales


  • Nombre del maestro/a: Eliana Klotschan 


    Nombre del estudiante:     ________________________________________
 
Categoría a ser evaluada
10
9 8-7 6
Borrador
Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con sus compañeros y hace una redacción extensa basada en la reacción de éstos. Los escritos cumplen de manera excelente con las reglas ortográficas y gramaticales.
Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con los compañeros y éstos hacen las ediciones. Los escritos cumplen bien con las reglas ortográficas y gramaticales.
Provee una redacción y/o edición de los compañeros, pero el borrador no estaba listo para ser editado. Los escritos apenas cumplen con las reglas ortográficas y gramaticales.
El borrador no está listo para editar y no participa en el repaso del borrador de sus compañeros.Los escritos no cumplen con las reglas ortográficas y gramaticales.
Cantidad de Trabajo
La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo.
La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo.
Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo.
Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.
Organización
Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.
La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.
La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
Contenido
Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.
Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.
El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
Requisitos
Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.
Todos los requisitos fueron cumplidos.
No cumple satisfactoria- mente con un requisito.
Más de un requisito no fué cumplido satisfactoria- mente.
Originalidad
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Cantidad de Trabajo
La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo.
La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo.
Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo.
Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.
Imágenes
Las imágenes seleccionadas son excelentes y muy adecuadas al proyecto.
Las imágenes seleccionadas son muy buenas y adecuadas al proyecto.
Las imágenes son buenas y adecuadas al proyecto.
Las imágenes son regulares o poco adecuadas al proyecto.
 

 

Además, el proyecto incluirá dos instacias más:

1) Auto evaluación: 

Aquí cada grupo deberá valorar el producto que realizó, explicando cuáles aspectos fueron los mejores, cuáles les costó más y cómo ven globalmente el video.

 

2) Co evaluación: 

Una vez terminados todos los cortos, se proyectarán dentro del aula y luego cada equipo deberá deliberar para armar un informe que dé cuenta de cual (a criterio de cada grupo) es el que debería representar al curso en el programa que será emitido el 7 de junio. Se debe presentar un texto argumentativo que incluya las conclusiones a las que arribaron.

 

Notas

.Esta webquest servirá para que los estudiantes de 5to. año de ESS N° 4 de San Pedro accedan al contenido curricular denominado Relato Testimonial y a la vez produzcan un corto que será emitido en el canal local el 7 de Junio. 

Créditos

Autor: Maria Eugenia Urbano Ortega


Responsive image