UNIDAD 1: SESIÓN 2

PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

SIMPLE PRESENT TENSE WITH OTHER VERBS (PRESENTE SIMPLE CON OTROS VERBOS)

ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO - INGLÉS

Pregunta para reflexionar

¿Qué idioma es más fácil aprender el inglés  o español? ¿Por qué?

En esta ocasión vamos a trabajar  en pareja usando nuestros conocimientos previos de inglés para elaborar un escrito en inglés  en el que expresen valoración personal sobre gustos e intereses en tiempo presente simple. Tendrás que indagar sobre este tema en las páginas que se sugieren más adelante  en internet para que puedas hacer tu escrito y posteriormente pasarlo a leer al frente del salón de clase.

Es importante que ambas personas hablen la misma cantidad de tiempo porque si bien es una evaluación en conjunto también se dará una evaluación individual. Al final del documento te presento la rúbrica para evaluar tus actividades.

Una vez que  la pareja finalice la exposición los compañeros de clase pueden hacer preguntas sobre la misma

Tarea

¿Qué vamos a realizar?

• Elegirás a una pareja.
• Visitarás las páginas sugeridas
• Analizarás lo presentado para esta unidad.
• Después de analizar y reflexionar sobre el tema visto del presente simple en las páginas de internet, realizarás  un escrito en inglés en pareja  donde  expresen valoración personal sobre gustos e intereses en tiempo presente simple.
• Pasarán en pareja a leer el escrito

Procesos

¿Cómo vamos hacerlo?

• Elegirás a una pareja de trabajo, piénsalo bien ya que deben iniciar y terminar los trabajos juntos.
• Visitarás las páginas de Internet sugeridas para ir realizando poco a poco las actividades que se te encomiendan en el webquest.
• Escribirás en inglés  un  escrito  a computadora, con una imagen que corresponda al escrito, con margen,  en el que expresen valoración personal sobre gustos e intereses en tiempo presente simple, utilizarás la gramática adecuada a este tiempo y la entregaras en tu portafolio de evidencias con la carátula correspondiente. Recuerda que si usas el traductor la gramática de las oraciones serán erróneas y tu calificación se verá afectada.
• Se te indicará con anticipación el día que debas presentar tu escrito, así como realizar tu presentación oral del mismo.
• Todos observarán las exposiciones orales  de sus compañeros y podrán hacer preguntas.

Recursos

Evaluación

Serán evaluados bajo la siguiente rúbrica, es importante que presten atención a todos los puntos que deben desarrollar para obtener un buen resultado.

Actividad a evaluar: Escribe en inglés un párrafo en el que exprese valoración personal sobre gustos e intereses en tiempo presente simple y pasar a leer el escrito.

 

R U B R I C A

Evaluación

 

Serán evaluados bajo la siguiente rúbrica, es importante que presten atención a todos los puntos que deben desarrollar para obtener un buen resultado.

 

Actividad a evaluar: Escribe en inglés un párrafo en el que exprese valoración personal sobre gustos e intereses en tiempo presente simple y pasar a leer el escrito.

 

R U B R I C A

Indicadores	%	Criterios
		Excelente	Suficiente	Insuficiente
Elementos discursivos del texto	20	Redacta párrafo en inglés referente a gustos e intereses personales que incluya lo siguiente: Actividades sociales, culturales o laborales Alimentos y bebidas Objetos de su entorno Pasatiempos Deportes que practica Música que le agrada o desagrada escuchar Lecturas que realiza Incluye los siguientes aspectos de modo, tiempo y lugar: Horarios en que lleva a cabo las actividades.	Redacta párrafo en inglés referente a gustos e intereses personales que incluya lo siguiente: Actividades sociales, culturales o laborales Alimentos y bebidas Objetos de su entorno Pasatiempos Incluye los siguientes aspectos de modo, tiempo y lugar: Horarios en que lleva a cabo las actividades y/o pasatiempos Lugar donde se practican.	Redacta párrafo en inglés sin considerar gustos e intereses personales y omitiendo uno o varios de los siguientes aspectos: Actividades sociales, culturales o laborales Alimentos y bebidas Objetos de su entorno Pasatiempos Omite incluir uno o varios de los siguientes aspectos de modo, tiempo y lugar : Horarios en que lleva a cabo las actividades y/o pasatiempos. Lugar donde se Lleva a cabo.
Presentación escrita del documento	20	Utiliza formato de párrafo. Utiliza oraciones simples. Utiliza conectores como: and, so, but, also. Complementa las oraciones o frases utilizadas con estructura gramatical correspondiente. Evita faltas de ortografía. Establece actividades en orden lógico. Incluye carátula en inglés que incluyan los siguientes datos: Materia, Nombre del alumno Fecha con formato en inglés Nombre del trabajo, Nombre de la escuela.	Utiliza formato de párrafo. Utiliza oraciones simples Utiliza conectores como: and, so, but, also. Complementa las oraciones o frases utilizadas con estructura gramatical correspondiente Evita faltas de ortografía Reduce errores gramaticales o de estructura Desarrolla con una extensión de una cuartilla Establece actividades en orden lógico	No cubre uno o varios de los siguientes aspectos: Formato de párrafo. Uso de oraciones simples Uso de conectores como: and, so, but, also. - Uso de oraciones o frases con estructura gramatical correspondiente - Evitar faltas de ortografía Reducir errores gramaticales o de estructura Extensión de una cuartilla Desarrollo de actividades en orden lógico
Gramática	30	Utiliza presente simple Utiliza pronombre personal Utiliza auxiliar do Utiliza léxico relacionado con actividades que reflejen preferencias, gustos e intereses   Aplica 5 o 6 frases hechas distintas para expresar agrado o desagrado. Utiliza léxico relacionado con frecuencia Utiliza léxico relacionado con horarios programados Utiliza verbos y léxico vistos.	Utiliza presente simple Utiliza pronombre personal Utiliza auxiliar do Utiliza léxico relacionado con actividades que reflejen preferencias, gustos e intereses Aplica 3 o 4 frases hechas distintas para expresar agrado o desagrado Utiliza léxico relacionado con frecuencia Utiliza léxico relacionado con horarios programados Utiliza verbos y léxico correspondientes gramaticalmente.	Utiliza erróneamente o no emplea uno o varios de los siguientes puntos gramaticales: Presente simple Pronombre personal Auxiliar do Léxico relacionado con actividades que reflejen preferencias, gustos e intereses 3 o 4 frases hechas distintas para expresar agrado o desagrado Léxico relacionado con frecuencia Léxico relacionado con horarios programados.
Practica oral	20	Muestra seguridad en sí mismo. Buena fluidez Volumen fuerte Claridad al expresarse Congruencia Secuencia lógica Dominio correcto de los  usos gramaticales del  tiempo presente simple Contesto adecuadamente preguntas que le hicieron sus compañeros.	Muestra poca seguridad en sí mismo Fluidez Volumen poco fuerte Poca secuencia lógica Usos gramaticales repetitivos Contesto poco satisfactorias las preguntas que le hicieron sus compañeros	Muestra inseguridad en sí mismo Poca fluidez Volumen escaso No hay secuencia Hay Incongruencia Uso de gramática incorrecta No contesto las preguntas que le hicieron sus compañeros de clase
Actitudes	10	Muestra organización y responsabilidad al entregar en fecha previa a la establecida por el PSP Entrega el trabajo cuidando aspectos de limpieza y orden Muestra perseverancia al aprovechar la corrección de los errores marcados en actividades previas para mejorar su trabajo. Muestra honestidad al reportar información verídica.	Muestra responsabilidad al entregar en la fecha establecida por el PSP Entrega el trabajo cuidando aspectos de limpieza y orden Muestra perseverancia al aprovechar la corrección de los errores marcados en actividades previas para mejorar su trabajo. Muestra honestidad al reportar información verídica.	Muestra falta de responsabilidad al entregar en fecha posterior a la establecida por el PSP Entrega el trabajo sin cuidar aspectos de limpieza y orden Muestra inconstancia al no corregir errores marcados en actividades previas. Muestra falta de honestidad al reportar información errónea o inexacta.

Notas

INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA "PRIMERO DE MAYO"

UBICACIÓN: PASTAZA - PUYO - ECUADOR

ESTUDIANTES: PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

ÁREA: LENGUA EXTRANJERA- INGLÉS

Creditos

Proyecto Creado Por MarÍA Elena TipÁN EspÍN - Utilizando A Eduteka.org