Tarea

Las actividades están diseñadas  a despertar el interés en el estudiante sobre la aplicación de la funciones y relaciones apoyado del uso de la tecnología con actividades prediseñadas. Los alumnos realizaran graficas y observaran la traslación cuando se agrega un coeficiente a la variable “x” ycuando se agrega unaconstante a la función, la traslación puede ser horizontal , vertical, hacia la derecha o hacia la izquierda.

1.- Indica cual es relación y cual es función

Dibuja dos conjuntos donde la flecha de cada elemento sea solo para un elemento de otro conjunto.

Dibuja dos conjuntos de tal manera que todos los elementos se unan uno con todos los elementos de otro conjunto

2.- . Dada la función cuadrática  y = x² + x – 6 contesta las preguntas 1,2,3,4,5

1 Determina la intersección con el eje y.................................. ....................................(    )

a)  6                           b)  12                     c)  -12                   d)  - 6

2. Determina los ceros o raíces ( intersecciones con el eje x) ......................................(    )

a) x = -4, x = 3                   b) x= -8, x= 2                 c) x= 4, x= -3          d) x = 8  x = -2

3.- Determina si el vértice es un máximo o un mínimo................................................ (    )

a) máximo                    b) mínimo                     c) lineal                   d) cuadrática

4.- 5.-Determina si la parabola es positiva………….......................... .........................(    )

a) si                              b) no                             c) neutra                   d) horizontal

 La grafica de la parábola es:……………………............ ...............................(    )

a) vertical positiva    b) vertical negativa  c) horizontal positiva   d)horizontal negativa

Procesos

A continuación se reúnen en grupos de 5 alumnos nombrando un capitán de equipo para qué el al final de cada actividad participe de manera individual.

En la actividad de equipo se les pide que den lluvia de ideas con respecto al concepto relación y función.

Como punto inicial los alumnos resuelven problemas en su cuaderno de forma tradicional  (individual y por equipo), seguido de la aplicación-visualización  de los conceptos relacionados en las practicas que se realizaran en forma grupal en la computadora con el software Cabri o Winplot .

Se realizan graficas en el software Cabri  o winplot y por último se le pide al alumno redactar una conclusión de lo que él aprendió en este bloque

Recursos

Evaluación

Con fundamento en el Plan de estudios y de acuerdo a la RIEMS, la materia de Matemáticas de 4° semestre, tiene la finalidad de desarrollar en los alumnos las habilidades y capacidades para identificar, distinguir, describir, clasificar, explicar, graficar e interpretar las funciones.

 Las evidencias para corroborar si las competencias fueron cumplidas se utilizará: Evaluación diagnóstica, evaluación sumativa, Ejercicios resueltos, actividades en forma individual y por equipo, rubricas, actividades manuales como la elaboración de figuras en tercera dimensión con hilos y clavos pegados en tablas o maquetas.

La evaluación de los alumnos será:

Conocimiento

50% que es el examen parcial

Desempeño

20% que es el trabajo en equipo y participación en clase

Producto

30% que son las tareas, libro y el cuaderno de trabajo

Se agrega anexos de examen ejemplo

Notas

Creditos