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HISTORIA DE LA LINGÜÍSTICA

Introducción

La constitución del conocimiento de referentes históricos que dieron origen a la lingüística actual es de vital importancia antes de concebir su significado y los elementos que se desprenden de ella, como lo son sus ramas.

El estudiante de lengua materna debe comprender la lingüística como ciencia teórica y empírica que estudia y justifica los fenómenos del lenguaje humano, así como su naturaleza, las distintas percepciones del lenguaje y las ramas de la lingüística. Más allá, se apoyará en algunos momentos históricos relevantes para la construcción de la lingüística actual y encontrará similitudes y diferencias entre las teorías influyentes de las distintas épocas que le permitirán establecer saberes sustentados en tales momentos históricos y así apoyar la construcción del significado propio (personal) de la lingüística.

Es importante que el estudiante resalte la influencia de las lenguas vernáculas dentro de su adquisición de saberes, ya que entre ellas se encuentra el español (que hace referencia a su lengua materna) y tenerla presente para el desarrollo de próximas actividades del área.

La linguistica y sus ramas

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

16-17+

Herramientas

  • Editor de páginas Web
  • Scratch

Tarea

1. Leer el documento "Lenguaje y oración: la lingüística y sus ramas", disponible en Recursos. El estudiante para dar evidencia de la lectura del documento, lo leerá en formato digital (PDF), en la aplicación de Acrobat Reader u otra de su preferencia y resaltará, anotará, subrayará o tachará el texto dependiendo de si lo considera oportuno. Este proceso, debe evidenciar lectura completa del documento o al menos, las páginas obligatorias especificadas en Proceso.

2. Visualizar el cuadro de la historia de la lingüística que contiene: la época, cuestión, contexto y personajes que sustentan las teorías que surgieron esporádicamente desde de la especulación lingüística y, constituir una conclusión ante cada contenido de las 9 filas que contiene. Este se encuentra disponible en Proceso.

3. Completar el mapa conceptual sobre las ramas de la lingüística de acuerdo a la lectura analítica del documento nombrado en el numeral 1, el cual se encuentra disponible en Proceso.

4. Identificar el momento en que la influencia de las lenguas vernáculas toma lugar dentro de la historia de la lingüística y escribir un párrafo de extensión de 6 a 9 líneas, donde después de leer la causa o alusión de su surgimiento e implementación, describa porqué cree que resultaron necesarias más allá de las razones puntuales brindadas en el texto. Sea claro con las ideas que intente expresar.

Procesos

.Pasos para la realización de la tarea:

1. El documento ""Lenguaje y oración: la lingüística y sus ramas", se encuentra disponible en Recursos. No obstante, las páginas de mayor relevancia para su lectura son: 2-14. Se recomienda al estudiante leer el documento en su totalidad para tener una concepción amplia de las temáticas tratadas para tener apoyo ante futuras evaluaciones del curso.

2. El video "Línea de tiempo historia de la lingüística", le servirá de apoyo para una comprensión aún más precisa del cuadro a continuación y así llegar a establecer conclusiones que den evidencia de la apropiación del tema. El link del video se encuentra disponible en Recursos, sin embargo aquí también será dejado:

https://www.youtube.com/watch?v=NmkhZaLl-pE

CUADRO:

ÉPOCA

CUESTIÓN

SUSTENTADO POR

CONTEXTO

Mundo griego

Época helenística (3)

•Hasta qué punto el lenguaje era “natural” y hasta qué punto “convencional”. Hasta qué punto era “analógico”, y hasta que punto “anómalo”.

•Crátilo (1).

•La retórica y la crítica literaria (2).

•Gramática. (3)

Platón (1)

Aristóteles (2)

•Obras: Retórica y poética. (2)

•Se crearon institutos de enseñanza de la lengua griega (lengua oficial del imperio de Alejandro Magno) como medio de cohesión y dominio de los pueblos bajo al influencia griega.

Y preservar los niveles de gramática y estilo griegos que habían alcanzado los autores clásicos. (3).

Mundo romano

•Gramática de la lengua latina.

•Controversia entre analogía y anomalía.

Estudiosos romanos.

Marco Terencio Varrón (116-27 a.C)

Conclusión: El lenguaje es análogo, está gobernado por reglas. El lingüista descubre y clasifica esas reglas.

Aparecieron gramáticas latinas: la de Donato y la de Prisciano.

La Europa Medieval

•Bases para la enseñanza del latín.

•Base erudita para la enseñanza de la gramática.

Donato y Prisciano.

Renació el estudio del griego.

El Renacimiento

•Origen del lenguaje y sus relaciones con el pensamiento.

•Gramática castellana.

Antonio de Nebrija.

Eclosión de las lenguas vernáculas demuestra la necesidad que tienen el nacionalismo político y la iglesia de disponer de un instrumento de identificación y de divulgación respectivamente.

La Ilustración

•Gramática de Port-Royal (eslabón entre las teorías racionalistas del siglo XVII y las del siglo XVIII).

•Isomorfismo entre lengua, pensamiento y realidad. (1)

•Lingüística ilustrada. (2)

•Nicolás Beauzée y César Chesneau du Marsais (1)

•Condillac (2)

“Toda actividad del alma, además de las percepciones, procede de los sentidos”.

 

Prevalece hasta Noam Chomsky.

La lingüística comparada

•Llegada del romanticismo.

•Lenguas nacionales como principal expresión del alma de los pueblos.

•Resurgimiento de abundantes estudios comparativos, etnográficos y descriptivos relacionados con la lengua.

•Planteamiento de las condiciones de vida de las lenguas.

William Jones

Descubrimiento del sánscrito por William Jones en 1786 y su establecimiento como parentesco con el latín, el griego y las lenguas germánicas.

La lingüística propiamente dicha, nació del estudio de las lenguas romances y de las lenguas germánicas.

Se comprendió que las ideas de la filología y la gramática eran erróneas e insuficientes.

La lingüística moderna

•Reconstrucción del protoindoeuropeo (supuesta lengua original).

•Surgimiento escuela Saussureana.

Ferdinand de Saussure.

Saussure acota el objeto de estudio de la lingüística como ciencia.

Lo fundamental del aporte de Saussure como padre de la nueva ciencia fueron:

-La distinción entre la lengua (sistema) y el habla (realización).

-Definición de signo lingüístico (significado y significante).

Noam Chomsky

•Creación de la corriente del generativismo.

•Desplazamiento de lengua como sistema a la lengua como producto de la mente del hablante.

•Gramática Universal.

•Nacimiento de la escuela funcionalista.

•Bases del panorama de la lingüística actual.

Noam Chomsky

Ferdinand de Saussure

La escuela funcionalista acerca la lingüística al ámbito de lo social, dando importancia a la pragmática, al cambio y a la variación lingüística.

De la generativista y la funcionalista arrancan todas las corrientes de la lingüística contemporánea, las cuales persiguen explicar la naturaleza del lenguaje, no sólo la descripción de las estructuras lingüísticas.

3. El mapa conceptual sobre las ramas de la lingüística, se encuentra disponible en el siguiente link de google drive. Si presenta algún inconveniente al abrir o visualizar la imagen favor comunicarse con el docente.

Link google drive: 

https://drive.google.com/file/d/1JOHE1S65YrlP8RopPlKf7xyHhcvOB0G6/view?usp=sharing

4. Como apoyo para la comprensión de la importancia del lenguaje como necesidad, el estudiante puede consultar los siguientes recursos que se encontrarán en Recursos.

Página web: Desmitologización del lenguaje religioso. En sus subtemas "Uso del lenguaje religioso" y "Adaptación del lenguaje religioso" podremos encontrar información relevante para nuestra contextualización. 

Artículo de periódico: La política y el lenaguaje. Aquí el estudiante encontrará información que lo ayudará a ampliar las bases para la ocnstrucción del párrafo.

 

Recursos

"Lenguaje y oración: la lingüística y sus ramas"

.https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/e8aecee552c04d8b7a9522f0f691df9f.pdf

Desmitologización del lenguaje religioso:

https://www.monografias.com/trabajos103/desmitologizacion-del-lenguaje-religioso/desmitologizacion-del-lenguaje-religioso.shtml

La política y el lenguaje:

https://www.lavanguardia.com/opinion/editorial/20121007/54352347314/la-politica-y-el-lenguaje.html

Video: Línea de tiempo historia de la lingüística: 

https://www.youtube.com/watch?v=NmkhZaLl-pE&t=57s

Mapa conceptual sobre las ramas de la lingüística:

https://drive.google.com/file/d/1JOHE1S65YrlP8RopPlKf7xyHhcvOB0G6/view?usp=sharing

Evaluación

Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación de la actividad son los siguientes:

CRITERIO PUNTAJE
Apropiación del tema 30
Correcta ortografía 15
Se evidencia la visualización de los recursos en el desarrollo de toda la tarea. 10
El párrafo sobre la influencia de las lenguas vernáculas es claro, no se extiende de 9 líneas ni es menos de 6 y demuestra apropiación de los conceptos vistos en los recursos disponibles. 25
El documento evidencia lectura del documento en su totalidad o al menos las páginas obligatorias. 20
TOTAL 100

Notas

Lenguaje y oración “la lingüística y sus ramas” (s.f) (pág. 2 -27) Universidad Autónoma de Hidalgo. Recuperado de: https://bvhumanidades.usac.edu.gt/files/original/e8aecee552c04d8b7a9522f0f691df9f.pdf

 

Por. Danna Victoria Sánchez Cruz

Estudiante de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Colombia

Créditos

Autor: Victoria Cruz

Fecha de publicación : 2020-06-18 02:34:46


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