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EDUCACIÓN AMBIENTAL

Introducción

El hombre a través de la historia ha modificado el entorno para su propio bienestar, disfrutado de los placeres que ofrece la naturaleza: sus mares, playas, montañas, ríos, nevados, etc. De muchas maneras se ha beneficiado y usufructuado sustento, abrigo, transporte, medicamentos, y sólo recientemente la especie humana se ha dado cuenta que en pago de los beneficios que la naturaleza le ofrece, ha retribuido con exterminio de especies, tala de bosques, contaminación de ríos, mares y polución atmosférica; acciones que han llevado al planeta a un estado serio de deterioro.

Es aquí donde su actitud debe ser consecuente con la naturaleza que todo le provee, al mismo tiempo que necesita garantizar la herencia de un ambiente sano a las generaciones futuras. Por lo tanto, lo menos que podemos hacer es que en cada evento que realicemos tengamos el cuidado de no afectar negativamente, o lo menos posible, y llevar a cabo actividades que compensen adecuadamente.

Usted como estudiante parte del programa de manejo ambiental, puede identificar actividades que estén alterando su entorno, y no deben ser necesariamente actividades a gran escala.

Mediante el desarrollo de esta guía, usted podrá identificar y evaluar cada uno de los impactos que se originan cuando se altera el medio natural, ya sea por acción humana o de la naturaleza. Recuerde que no existe una metodología estándar, usted puede ajustar o proponer una metodología de acuerdo con la problemática identificada. Lo importante es que identifique las actividades y los impactos que estas generan.

Area

Ciencias Naturales - Biología

Edad

16-17+

Herramientas

  • Sistema Operativo
  • Simulaciones
  • Editor vectorial (Flash
  • Svg
  • etc)
  • Compositor de imágenes (Corel Draw
  • etc)
  • Editor de imágenes (Photoshop
  • etc)

Tarea

FORO: CATASTROFES AMBIENTALES

1. Elija una de las catástrofes ambientales sugeridas y determine las principales causas de la emergencia y los impactos ambientales que se generaron.

2. ¿Considera que fue oportuna la respuesta ante la contingencia ambiental? ¿Cómo se pudo prevenir? Justifique su respuesta.

Disponible en: https://classroom.google.com/c/Mzg5ODIwMjMyMzY0?cjc=sgve2co

ESTUDIO DE CASO

En grupos colaborativos de 3 estudiantes con base en el estudio de caso expuesto desarrollar las siguientes actividades:

  1. Identificar las actividades.
  2. Identificar los impactos.
  3. Ubicar actividades e impactos en la matriz de impactos
  4. Evaluar y cuantificar los impactos ambientales generados por las actividades presentes en la zona, ubique los puntajes en la matriz de impactos.
  5. Determine cuales son las actividades con mayores impactos.
  6. Investigue y proponga ¿Cuáles serían las Prioridades para el Plan de Manejo Ambiental?

Este taller se entregará el documento a través de la carpeta en drive en el siguiente enlace, donde encontrará tambien los documentos de apoyo: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1MVuasBNdMrTtFF4qnGKcT5Ojr7Z8c3sy  

PANEL DE DISCUSIÓN

De forma individual dar a conocer al grupo los resultados respecto al estudio de caso, exponiendo los diferentes puntos de vista relacionados con las actividades, impactos, la evaluación y cuantificación de impactos, generación de mayores impactos y prioridades para el plan de manejo ambiental.

Actividad en vivo a través de zoom: 

Tema: Panel de discusión

Hora: 30 sept. 2021 03:00 p. m. Bogotá

Unirse a la reunión Zoom:  https://us04web.zoom.us/j/73309524909?pwd=ZHQ5K0YyeDQ5UmtuSmo0U1RpQTh6dz09 

Procesos

FORO: CATASTROFES AMBIENTALES

A través de la historia el planeta ha vivido eventos ambientales producidos por las acciones antrópicas (realizadas por el hombre), es por ello que se le invita a consultar en la web los videos relacionados con las siguientes catástrofes.

Bophal, India 1984 - Industria química.

Golfo de México, México 2010 – Plataforma petrolera.

Chernobyl, Ucrania 1986 – Planta nuclear.

Minamata, Japón 1956 - Industria química.

Con base en esta información desarrollar el numeral 1 de la tarea.

ESTUDIO DE CASO

Leer el estudio de caso de la población de Tigunaga y desarrollar las preguntas planteadas en la tarea, junto con la matriz de impactos.

PANEL DE DISCUSION

Teniendo en cuanta los resultados del taller los mismos grupos colaborativos conformados para trabajar la actividad anterior, darán a conocer al grupo los resultados respecto al estudio de caso, exponiendo los diferentes puntos de vista relacionados con las actividades, impactos, la evaluación y cuantificación de impactos, generación de mayores impactos y prioridades para el plan de manejo ambiental.

Recursos

 

Bophal, India 1984 - Industria química

https://www.youtube.com/watch?v=ZMU2d7Xv19Q

Golfo de México, México 2010 – Plataforma petrolera.

https://www.youtube.com/watch?v=-uXykJnpmzQ

Chernobyl, Ucrania 1986 – Planta nuclear.

https://www.youtube.com/watch?v=NeFZHcv51Ig

Minamata, Japón 1956 - Industria química.

https://www.youtube.com/watch?v=MkooyuHVUsg&t=21s

 

En el documento Estudio de Caso EIA se encuentra el caso para desarrollar la tarea.

En el archivo de Excel esta la matriz de impactos que se debe diligenciar para dar respuesta a parte del taller planteado en la tarea inicial.

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1MVuasBNdMrTtFF4qnGKcT5Ojr7Z8c3sy

Evaluación

RUBRICA EVALUACION

CRITERIO

EXELENTE

SATISFACTORIO

EN PROGRESO

VALOR %

Participación en el Foro

Análisis detallado de la situación y respuestas completas y justificadas

Análisis incompleto respuestas breves sin mayor justificación

Análisis incompleto respuestas sin justificación

 

 

20%

Identificación de impactos y aspectos ambientales

Identifica y analiza aspectos e impactos ambientales

Identifica algunos aspectos e impactos ambientales

No identificas aspectos ni impactos ambientales

 

 

25%

Esposición de resutados y proposiciones para el PMA

Expone los los resultados de acuerdo al tema desarrollado y hace proposiciones con base en lo identificado y se apoya en investigación

Hace proposiciones únicamente de acuerdo con lo identificado

Hace proposiciones sin concordancia con la temática propuesta

 

 

25%

Trabajo en equipo, oportunidad en la presentación de informe, participación.

Se tiene en cuenta la participación en el foro, trabajo en grupo y las propuestas en el foro de discusión, presenta su trabajo de forma oportuna.

Se tiene en cuenta la participación del grupo y algunas de sus propuestas su trabajo se presenta de forma oportuna

Hay divergencia en el grupo y no se tiene en cuenta la participación de todos sus integrantes, trabajo no oportuno

 

 

 

 

30%

 

Notas

  • Identificar e interpretar aspectos e impactos ambientales de acuerdo con el sector productivo.
  • Aplicar metodologías de análisis ambiental mediante matrices de causa efecto.
  • Diligenciar los documentos y registros de acuerdo con los procedimientos.

Créditos

Autor: Argenis Barrera

Fecha de publicación : 2021-09-10 15:54:36


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