WebQuest

Generación de las Computadoras

Introducción

Comenzando con la década de los años 50, las computadoras han tenido un desarrollo acelerado. Cada década ha sido definida por una tecnología que ha definido esa generación.

Teniendo en cuenta que la informá¡tica forma gran parte de ella y que día a día se convierte en una herramienta bá¡sica para el desarrollo de muchos procesos, es importante conocer como surgía y cuál fue su evolución en el tiempo, de lo cual espero podamos aprender mucho a través de las orientaciones y tareas que vamos a desarrollar.

Nuestro objetivo principal es reconocer que impacto tuvo la evolución de la computadora tanto en la industria como en la vida de cada uno. Trataremos de identificar como fueron evolucionando todas estas máquinas, que se han vuelto parte de nuestras vidas.

La tarea consta en realizar un trabajo de investigación sobre las distintas generaciones de la computadora y su evolución.

Para ello sabemos que hay cinco generaciones:

  • 1ra generación  (1946 - 1954)
  • 2da generación (1955 - 1963)
  • 3ra generación (1964  - 1970)
  • 4ta generación (1971  - 1988)
  • 5ta generación (1988  - actual)

Pero, ¿Cómo influyo esto en la vida de las personas?

Area

Tecnología e Informática - Informática

Edad

Sin especificación

Herramientas

  • Procesador de Texto
  • Presentador Multimedia
  • Internet - Información
  • Manejo de ratón
  • Manejo de teclado

Tarea

En grupos, deberán presentar el informe realizado según corresponda, el cual deberán mostrar la investigación de la generación asignada.

Dicho trabajo debe tener:

Trabajo Escrito

  • Página de Presentación: nombre de la materia, integrantes del grupo, nombre del profesor, fecha de entrega.
  • Indice con Contenidos del trabajo.
  • Generación de Computadora que se le asignó.
  • Fotos o imágenes que ilustren el texto.
  • Bibliografía consultada. Para ello, podrán consultar variadas fuentes, pero no se olviden de citarlas.

Deberán también, presentar una línea de tiempo en tamaño grande. Todas las partes que ilustren cada generación se reunirán y se ubicarán en las paredes del curso para que todos puedan observarla. Está nos mostrará las evoluciones en forma más sintética que sufrieron las computadoras a lo largo de los años.

Al final del trabajo se deberá incluir una conclusión personal del tema investigado y cómo influye la computadora en sus vidas.

Trabajo Práctico:

Una presentación Efectiva en PowerPoint, que contenga los mismos puntos deltrabajo escrito desarrollándolos mas de forma gráfica que escrita.


Procesos

Para comenzar a investigar sobre el tema tendremos en cuenta:

Se dividirán en 5 grupos de trabajo, para los cuales cada uno tendrá una generación distinta. Esta selección se dará a través de la recepción de un mail enviado por la profesora, en el cual los alumnos podrán observar que generación deben investigar.
Para cada generación habrá un trabajo diferente:

  • 1ra generación: Diseño de una diapositiva.
  • 2da generación: realización de afiches ilustrando lo investigado.
  • 3ra generación: generación de historieta a medida que avanza la tecnología de la máquina.
  • 4ta generación: elaboración de maqueta de una computadora.
  • 5ta generación: creación de una proyección (¿Cómo será la computadora en el futuro?).

 

  • Leer en grupo la información de la webquest tratando de comprender bien el trabajo que se realizará.
  • Para lograr una mayor comprensión se puede elaborar resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos,(Aprendizaje Visual), etc.
  • Al finalizar la lectura del material y utilizando las técnicas empleadas para el análisis de la información, elaborar las tareas propuestas.
  • La línea de tiempo la realizarán teniendo en cuenta los apuntes que realizaron al ir analizando el material.
  • Con todos los trabajos hechos se hará una puesta en común entre todos los alumnos, concluyendo el tema y despejando todas las dudas que puedan haber surgido.

 

Evaluación

Criterios de evaluación

  • Manejar herramientas específicas.
  • Trabajos presentados en forma y tiempo solicitado.
  • Analizar, organizar y sintetizar la información encontrada.
  • Participación activa en el grupo.

 

Notas

Créditos

Autor: Andrea Ruiz Velasquez

Fecha de publicación : 2010-04-13 00:00:00


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