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¡compremos un carro!

Esta actividad busca que los estudiantes reflexionen sobre los diferentes tipos de fuentes de donde pueden obtener información y cómo cada una de ellas puede ser útil en distintas circunstancias. a partir de la necesidad de buscar la información requ

Autor: Eduteka | 10 años atras

Tipos de fuentes de información

Al desarrollar esta actividad, los estudiantes deben reflexionar sobre las características de la información que encuentran en diferentes tipos de fuentes; específicamente, aprenden a diferenciar la información factual de la analítica y la objetiva d

Autor: Eduteka | 10 años atras

¿por qué fue españa y no portugal el descubridor de américa?

Esta actividad [1] pretende que los estudiantes desarrollen los conocimientos y habilidades que se deben poner en práctica durante la realización de los subpasos 1b, 1c, 1d y 1e del http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idsubx=2&ida=498&art=1 pas

Autor: Eduteka | 10 años atras

Construcción de un plan de investigación

El principal objetivo del subpaso 1c es que los estudiantes desarrollen, mediante la elaboración de un plan de investigación, habilidades para: seleccionar, organizar y categorizar los aspectos del tema que se van a explorar durante la investigación,

Autor: Eduteka | 10 años atras

Formulación de preguntas secundarias

El principal objetivo del subpaso 1d es que los estudiantes aprendan a formular preguntas secundarias. estas son preguntas concretas que expresan con claridad lo que se necesita saber sobre cada uno de los aspectos del tema incluidos en el plan de in

Autor: Eduteka | 10 años atras

¿por qué se producen los vientos?

Pretende esta actividad que los estudiantes desarrollen los conocimientos y habilidades que deben poner en práctica durante la realización de los subpasos 2b y 2d del paso 2 del modelo gavilán [1]. el problema de información a trabajar se plantea med

Autor: Eduteka | 10 años atras

¿por qué perdió plutón su estatus de planeta?

Pretende esta actividad que los estudiantes desarrollen los conocimientos y habilidades que deben poner en práctica durante la realización de los subpasos 2c y 2d del paso 2 del modelo gavilán [1]. los estudiantes deben evaluar tres páginas web difer

Autor: Eduteka | 10 años atras

Uso de operadores boleanos

Al realizar esta actividad, los estudiantes deben comprender y practicar el uso de operadores boleanos para hacer en internet búsquedas más efectivas de las fuentes de información apropiadas para resolver diferentes preguntas secundarias. para ello,

Autor: Eduteka | 10 años atras

¿por qué apunta siempre hacia el norte la aguja de una brújula?

Esta actividad pretende que los estudiantes desarrollen específicamente las capacidades que se deben poner en práctica durante la realización de todos los subpasos de los pasos 3 y 4 del modelo gavilán. estas son: a) analizar información; b) sintetiz

Autor: Eduteka | 10 años atras

La competencia para manejar información (cmi) en la vida cotidiana

Al realizar esta actividad, los estudiantes analizan casos de la vida cotidiana en los que se describen problemas que pueden resolverse fácilmente y de diversas maneras, si quién los atiende es competente para manejar información. el objetivo es que

Autor: Eduteka | 10 años atras

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