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con esta actividadse busca reforzar y clarificar en los estudiantes el uso de las herramientas informticas aprendidas en el primer periodo entorno de trabajo operaciones bsicas formato herramientas grficas botones y ordenes bsicas para ello el estudiante debe
con esta actividad se busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el manejo de los comandos bsicos tortugas cajas de texto pginas giros de micromundos ex haciendo especial uso del rea de procedimientos y dando instrucciones a la tortuga con
esta actividad pretende que los estudiantes afiancen y trabajen conjuntamente las capacidades a poner en prctica durante la realizacin de todos los subpasos del paso 2 del modelo gaviln el problema de informacin que se trabaja durante esta actividad se
en esta actividad los estudiantes deben crear en formato de pgina web un tutorial de las opciones bsicas de animacin que ofrece el programa swish para ello deben usar la informacin de ayuda que trae el programa y la que
con esta actividad se busca que los estudiantes elaboren un cuestionario interactivo usando el programa flash las preguntas son de seleccin mltiple y el tema de ellas es el manejo de la herramienta flash si se contesta la pregunta correctamente
al desarrollar esta actividad los estudiantes deben reflexionar sobre las caractersticas de la informacin que encuentran en diferentes tipos de fuentes especficamente aprenden a diferenciar la informacin factual de la analtica y la objetiva de la subjetiva adicionalmente comprenden que
en esta actividad los estudiantes en grupos de cuatro personas deben crear una empresa ficticia y apoyarse en todas las herramientas informticas que han aprendido y que manejan para presentarla al resto del grupo
en esta actividad los estudiantes deben realizar una investigacin previa sobre temas dados por el maestro que estn relacionados con la ciudad donde viven por ejemplo los parques tradicionales monumentos o museos entre otros despus de realizar la investigacin disearn
con esta actividad se busca que el estudiante adquiera habilidad para organizar su informacin dentro del computador utilizando carpetas para lograr lo anterior es necesario que aprenda a crearlas en el disco duro utilizando la herramienta apropiada del sistema operativo
con esta actividad se busca que el estudiante importe en micromundos pro mmp la imagen del plano del colegio diseada previamente por el maestro y programe la tortuga para que realice varios recorridos utilizando este plano como fondo cada recorrido
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en esta actividad los estudiantes manejarn las herramientas bsicas del editor grfico para crear figuras geomtricas que se puedan ver en perspectiva se inicia con figuras bsicas como cubos y conos y posteriormente se pasa a otras ms complejas en
en esta actividad los estudiantes trabajan el concepto de fondo de pantalla y las caractersticas que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una presentacin multimedia inicialmente se usarn fondos de colores elaborados con la herramienta del presentador
con esta actividad se busca que los estudiantes representen el modelo gaviln 1 y para qu se puede utilizar mediante un mapa conceptual 2
esta actividad busca que los estudiantes diseen y elaboren una tarjeta de inventario kardex para almacenar informacin sobre diversos productos posteriormente con el uso de las funciones lgicas y de bsqueda que ofrece la hoja de clculo deben actualizar la
con esta actividad se busca que los estudiantes realicen clculos matemticos utilizando los nmeros de una matriz creada en la hoja de clculo en los ejercicios se har nfasis en utilizar frmulas matemticas que requieran el uso de parntesis para
con esta actividad se pretende que el estudiante desarrolle habilidades en el manejo de las herramientas de dibujo de micromundos pro 1 o de editor de mapas de bits paint 2 estas herramientas tienen funciones similares a las de otros
con esta actividad se busca que el estudiante programe la tortuga de micromundos pro 1 para que realice varios recorridos cada uno de ellos debe trazarse con diferente color para esto se deben utilizar las reas de procedimiento proceso y
