Porcentaje como una fracción

Descripción:

En este contenido presentará una actividad en la cual los estudiantes identificarán los porcentajes como fracciones y resolverán problemas que involucran porcentajes. A continuación, los estudiantes desarrollarán una serie de actividades para verificar la comprensión de las temáticas

Plan de Aula:

Una clase de Aritmética tiene como propósito que los estudiantes de grado Sexto, identifiquen los porcentajes como fracciones y resuelven problemas que involucran porcentajes. Para ello los estudiantes toman nota de las definiciones expuestas en la página y desarrollan una serie de actividades para verificar la comprensión de los conceptos presentados.

Durante la apertura de la clase se propone realizar la siguiente actividad:

El docente pide a los estudiantes que conformen grupos de trabajo (los grupos de trabajo deben estar conformados por dos o tres integrantes y deben contar con un computador o Tableta y acceso a Internet). A continuación, el docente presenta la actividad (el docente debe contar con un computador, vídeo beam y acceso a Internet. Para el desarrollo de la actividad el docente debe ingresar a la pestaña “Porcentajes”). El docente explica que el objetivo es que los estudiantes identifiquen los porcentajes como fracciones y resuelven problemas que involucran porcentajes. Para ello los estudiantes toman nota de las definiciones expuestas en la página. Luego, deben desarrollar la actividad de completar tabla, completar párrafos y hallar parejas equivalentes (para esta actividad se establece un tiempo de 50 minutos). El docente debe verificar los avances de cada grupo de trabajo y realizar explicaciones cuando lo considere necesario. Posteriormente, el docente pide a los estudiantes que socialicen sus observaciones

Al realizar esta actividad, los estudiantes deben:

• Identificar ideas principales
• Responder pruebas cortas
• Tomar notas de clase

Esta forma de utilizar el recurso Porcentaje como una fracción se enmarca en la categoria Ampliar porque El docente pide a los estudiantes que conformen grupos de trabajo (los grupos de trabajo deben estar conformados por dos o tres integrantes y deben contar con un computador o Tablet y acceso a internet). A continuación, el docente presenta la actividad (el docente debe contar con un computador, video beam y acceso a internet. Para el desarrollo de la actividad el docente debe ingresar a la pestaña “Porcentajes”). El docente explica que el objetivo es que los estudiantes identifiquen los porcentajes como fracciones y resuelven problemas que involucran porcentajes. Para ello los estudiantes toman nota de las definiciones expuestas en la página. Luego, deben desarrollar la actividad de completar tabla, completar párrafos y hallar parejas equivalentes (para esta actividad se establece un tiempo de 50 minutos). El docente debe verificar los avances de cada grupo de trabajo y realizar explicaciones cuando lo considere necesario. Posteriormente, el docente pide a los estudiantes que socialicen sus observaciones.

En relación con las habilidades del siglo XXI, esta actividad se enmarca en:

• Utiliza las tecnologías de la Información y la comunicación (TIC)

  Usa computadores y otras herramientas digitales para obtener, procesar y manejar información; usa herramientas electrónicas para aprender y practicar habilidades; usa Internet para explorar temas, colectar información y comunicar.

  Alfabetismo en TIC > Alfabetismo Tecnológico (en TIC) > Estándares Contenido EFF para el Alfabetismo en Adultos (Equiped for the Future)

• Razonar

  Descubrir una regla o principio subyacente en las relaciones entre dos o más objetos y aplicarlas para solucionar un problema.

  Habilidades Cognitivas > Habilidades de Pensamiento Crítico y de Solución de Problemas > Marco de Referencia SCANS (Deparatamento de Trabajo EEUU)

Se propone evaluar esta actividad de la siguiente manera:

El docente evalúa los resultados de los ejercicios propuestos en el recurso y la colaboración del estudiante con la construcción del concepto en estudio