Jobs and professions

Descripción:

El recurso presentado busca que los estudiantes escuchen y relacionen las descripciones con trabajos y ocupaciones.

Plan de Aula:

Una clase de tiene como propósito que los estudiantes de grado Quinto, escuchen mediante un video en linea, descripciones para relacionarlas con trabajos y ocupaciones.

Durante el cierre de la clase se propone realizar la siguiente actividad:

El profesor accede al recurso usando un computador, video beam y parlantes. Después explica a los estudiantes que ellos verán y escucharán un vídeo relacionado con ocupaciones.

La primera vez los estudiantes se familiarizarán con el vídeo, las palabras y descripciones que escuchan.

La segunda vez todos los estudiantes empezarán a tomar apuntes de las descripciones que escuchan a medida que el vídeo está en curso.

Después el profesor empezara a llamar estudiantes aleatoriamente para que participen leyendo las descripciones de acuerdo con lo escuchado, los demás estudiantes están invitados a complementar las ideas y/o hacer correcciones si fuese necesario. El profesor verifica que las ideas sean correctas y complementa el trabajo en equipo.

Se escucha por tercera vez para corroborar que después de la retroalimentación las respuestas sean correctas.

Al realizar esta actividad, los estudiantes deben:

• Aplicar conocimiento
• Colaborar
• Escuchar con atención
• Fomentar el descubrimiento
• Repasar o reforzar un tema
• Tomar notas de clase

Esta forma de utilizar el recurso Jobs and professions se enmarca en la categoria Ampliar porque el uso de las TIC pasa a manos de los estudiantes de una manera mucho más activa que en el nivel anterior, quienes las utilizan para realizar las tareas propuestas..

En relación con las habilidades del siglo XXI, esta actividad se enmarca en:

• Observar críticamente

  ,

  Alfabetismo en TIC > Alfabetismo en información y en medios > Estándares Contenido EFF para el Alfabetismo en Adultos (Equiped for the Future)

• Actividad de escucha

  Poner atención a la información oral; tener claridad sobre el objetivo de la escucha y utilizar estrategias de escucha adecuadas para ese propósito; comprobar la comprensión, ajustando las estrategias de escucha para obviar las barreras que se presenten a la comprensión; integrar información proveniente de la escucha con conocimiento previo, para atender adecuadamente el objetivo de escuchar.

  Habilidades inter-personales > Habilidades de Comunicación > Estándares Contenido EFF para el Alfabetismo en Adultos (Equiped for the Future)

• Expresar ideas por escrito

  Determinar el objetivo de la comunicación; organizar y presentar la información de manera que sirva el propósito, el contexto y la audiencia; prestar atención a las convenciones de la comunicación oral en inglés (o en el idioma que se utilice), incluyendo gramática, ortografía y estructura de las frases, para minimizar las barreras a la comprensión de los lectores; buscar retroalimentación y revisar con miras a mejorar la efectividad de la comunicación.

  Habilidades inter-personales > Habilidades de Comunicación > Estándares Contenido EFF para el Alfabetismo en Adultos (Equiped for the Future)

Se propone evaluar esta actividad de la siguiente manera:

El profesor  llama estudiantes aleatoriamente para que participen leyendo las descripciones de acuerdo con lo escuchado, los demás estudiantes están invitados a complementar las ideas y/o hacer correcciones si fuese necesario. El profesor verifica que las ideas sean correctas y complementa el trabajo en equipo.

Notas:

Se sugiere reproducir el audio tres veces, pero de ser necesario el profesor es autónomo de reproducirlo mas veces.