Author Archives: Andres Avila

Quiénes Somos

ORIGEN

La Fundación, que inició labores en 1998, es una institución sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la calidad de la educación básica y media en Colombia e Iberoamérica mediante el uso y la aplicación efectiva de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en los proceso educativos. Tiene su base en Cali, enfoca su labor en los sectores desfavorecidos de la población y está inspirada en la vida de Gabriel Piedrahita Uribe, fallecido trágicamente en 1995 a la edad de 22 años en un accidente aéreo. Dotado de una curiosidad prodigiosa, un insaciable apetito por la vida y una pasión incansable para ayudar a los demás, era un convencido del potencial único de cada ser humano y del inmenso poder que tienen los individuos y grupos comprometidos para cambiar el mundo. Gabriel veía en la educación la herramienta clave para un mundo más justo y en la difusión del conocimiento y las experiencias y realidades compartidas de todos los seres humanos el camino hacia la paz y la tolerancia. La muerte lo sorprendió cuando estaba a tan solo 6 meses de graduarse de la Universidad de Harvard y cumplir su sueño inmediato de dedicarse por algún tiempo a la enseñanza básica en una escuela de bajos recursos.


MISIÓN:

La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe cree que en la actual Sociedad Globalizada del Conocimiento el sistema educativo debe desarrollar en los jóvenes un conjunto nuevo de competencias, muchas de ellas asociadas a la rápida evolución de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Cree también que esas TIC pueden revolucionar los procesos de aprendizaje mediante el acceso al abundante y gratuito material disponible en la telaraña global (World Wide Web) y mediante el enriquecimiento de los ambientes escolares de aprendizaje. Con esas premisas la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe promueve el mejoramiento de la calidad de la educación básica y media en Colombia e Iberoamérica mediante el uso e integración efectivos de las TIC en los procesos educativos. Enfoca su labor a los sectores menos favorecidos de la población.


CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN:

La FGPU cumple su Misión mediante dos estrategias. La primera, es la formación de maestros y directivos escolares de manera presencial y la segunda, que le permite llegar a un universo mucho más grande de docentes, directivos y formadores de docentes, con la publicación de su portal educativo EDUTEKA (www.eduteka.org)

 

Manuelita Grupo 2

Terminó la Fase 2 del Taller Uso Educativo de Scratch. Los participantes construyeron y documentaron diferentes proyectos en los que utilizaron la herramienta Scratch.

A continuación, se publican los siguientes ejemplos de proyectos construidos por los participantes durante la capacitación:

I.E. Antonio Lizarazo

I.E. Semilla de la Esperanza

Docentes Leidi Jhoana Tello y Edider Urbano. La profesora Leidi jhoana, construyó una presentación interactiva sobre el Sistema de numeración decimal, en la que se identifique el valor posicional de un número de mínimo de cuatro cifras. http://scratch.mit.edu/projects/ladyvan1114/2432482
Y el profesor Eider Urbano, construyó su proyecto sobre los Medios de Comunicación, tema de tecnología que enseña a los estudiantes de grado 3°. http://scratch.mit.edu/projects/EIDERURBANO/2432398 

I.E. La Milagrosa de Palmira

En cuanto a la temática de Tecnología, también se destaca el proyecto creado por el docente invitado Andrés Vásquez, con el tema Clasificación de Artefactos. http://scratch.mit.edu/projects/canvagadu/2366373  

I.E. Harold Eder

Docente Jesús Mauris Sarria, proyecto een el cual los estudiantes, deben crear una simulación de dos procesos relacionados con el transporte de sustancias a través de la membrana celular. http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/9096.

Docente Johana Cardenas sobre Semejanza y Congruencia entre Triángulos, el proyecto escrito se puede consultar en  http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/9089

Manuelita Grupo 1

Objetivos de la Sesión:

  • Recopilar los productos (Proyectos, Actividades para enseñar informática y WebQuest) elaborados por los participantes durante las sesiones de cacpitación.
  • Entrega de Certificados del Taller Uso educativos de Scratch
Todos los productos (proyectos y actividades) que los docentes publicaron, quedaron referenciados en el enlace Proyectos elaborados por los participantes en este se encuentra la foto de cada participante y sus productos publicados.

Agradecimientos  

Al finalizar este proceso de capacitación, es importante resaltar la labor de algunas personas y entidades que hicieron posible alcanzar los objetivos propuestos. Agradecimientos a:
• Manuelita, especialmente a Martha Lucía Montoya y María Teresa Salamanca, por su apoyo decidido e incondicional.
• El departamento de Sostenibilidad de Manuelita, por la oportunidad de participar en su proyecto de mejoramiento de la calidad educativa en IE de Palmira y Amaime (Antonio Lizarazo y Semilla de la Esperanza).
• El Rector Nieva de la I.E. Antonio Lizarazo, por su decidido apoyo y compromiso con el proyecto.
• Las Coordinadoras de esta IE, Graciela Sánchez, María del Socorro Lenis y Claudia Liliana Vera, por sus motivación, participación, ayuda en la planeación y su aceptación de los comentarios que los docentes han hecho a sus trabajos; factor muy positivo en el proceso.
• El grupo de docentes participantes por su gran trabajo en equipo y sus enriquecedoras y argumentadas intervenciones.

Muchas Gracias a Todos, ahora el compromiso con estos nuevos saberes es aplicarlos en el aula.

Al terminar la capacitación quedan los siguientes compromisos:
Dos visitas de seguimietno por parte de la Fundación, una al finalizar el mes de octubre y  otra en noviembre, con el objetivo de verificar como se estan trabajando en el aula, los diferentes temas enseñados durante la capacitación.

Por parte de las I.E. cada sede presentó los siguientes compromisos a lograr, en el cierre de este año lectivo 2011:

Sede Principal (I.E. Antonio Lizarazo)

  • Informática: El docente William Holguín, espera cumplir con todos los temas propuestos en el currículo. De igual forma, está haciendo seguimiento al currículo, para hacer los ajustes necesarios para el próximo año, si lo anterior no se cumple.
  • Sociales: El docente Arlex Muñoz, desarrollará una Webquest del medio ambiente con el grado 9-2°, un proyecto con Scratch en el grado 9.4° sobre “La muerte de Gaitán”. Continuará usando su Blog como apoyo para sus clases en todos los grados. También usará los Mapas Conceptuales en sus clases y las rubricas para evaluar sus actividades y proyectos.
  • Matemáticas: La docente Ivonn Usman, usará su blog con los estudiantes del grado 8.3°, para que estos consulten información sobre: los triángulos y su clasificación. En este mismo grado, ella continúa haciendo actividades de estadística en Excel y realizará en Scratch un Proyecto para construir la Línea de Tiempo, de la Historia de las Matemáticas. También usará su blog para publicar los trabajos que los estudiantes realicen, como motivación para estos. Igualmente subirá videos y temas de superación personal y espiritual para elevar la autoestima de los estudiantes. En grado sexto estará aplicando algunas de las técnicas de Aprendizaje Visual que aprendió durante la capacitación.

Sede Álvaro Henao (I.E. Antonio Lizarazo)

  • La coordinadora María del Socorro Lenis y los licenciados Mario Fernando Salcedo y Edinson Mauricio Castillo informan los siguientes propósitos para el año 2.011 y 2.012.
  • Continuar con la capacitación iniciada en el mes de agosto del año en curso. a los licenciados Dora Libia Rendón, Orlando Hurtado y Ana Liliana Salazar.
  • En los grados 4º y 5º se continuar con el currículo de Scratch, cumpliendo con los temas de Edición de Objetos, Disfraces y Escenarios.
  • Así como instrucciones básicas a los Objetos (Al Presionar, Por Siempre, Esperar y Mover). Todo lo anterior mediante la construcción de historias o cuentos interactivos en Scratch.
  • Para el 2012, se espera empezar Scratch desde el grado 3°, y aumentar en 10 más, el número de computadores de la sala de sistemas.

Sede Luís Guillermo Bustamante (I.E. Antonio Lizarazo)

  • Los docentes María del Carmen y Cesar Silgado, se comprometen a realizar dos proyectos de Scratch con sus estudiantes, uno en el área de Matemáticas y otro en Español.
  • En español con grado 4º, los estudiantes escogen una fábula corta, para luego representarla en Scratch. Crean los Objetos, le dan desplazamientos, realizan diálogos y crean Escenarios, pertinentes a la fábula ya sea dibujados o seleccionados de los que trae Scratch.
  • En grado 5º, se realizará un juego sobre los múltiplos de un número, con Objetos y Escenarios creados por ellos o seleccionados de Scratch.
  • Durante la capacitación, los docentes ya habían realizado los proyectos en Scratch y lo mostrarán como ejemplo a los estudiantes.

Sede Rosa Zarate (I.E. Antonio Lizarazo)

  • En esta sede se espera cumplir con los temas del currículo. Y continuar con el trabajo en Scratch en los grados 4° y 5°
  • También se espera cumplir con las dos primeras actividades de Scratch para que el próximo año se empiece desde grado 3°
  • Para el próximo año se espera actualizar los equipos de computo de la sala de sistemas.

I.E SEMILLA DE LA ESPERANZA

  • Los docentes Jaqueline Grueso y Alberto Yela se proponen cumplir las siguiente metas:
  • En Septiembre trabajan en Diseño y Publicación de blogs, con los estudiantes de grado 10º.
  • En Octubre, trabajan con los estudiantes de los grados 10º y 11º, en el diseño de un Álbum Digital. El tema es relacionado con las actividades desarrolladas en la Semana de la Ciencia y la Tecnología.
  • También en Octubre, desarrollan el proyecto de clase, DISEÑO DE OBJETOS TECNOLÓGICOS, creado durante la capacitación con estos grados.
  • Para noviembre, se espera que en Scratch, los estudiantes de los grados 6º, 10º y 11º entreguen, proyectos relacionados con los temas vistos durante el cuarto período.

Plegable – Actividad de Clase

Actividad de Clase


El estudiante realiza una actividad de clase siguiendo los parámetros dados y aplicando el uso de las TIC en un tema propuesto. utiliza la herramienta informática como recurso para exponer un tema en particular.

ejemplos hechos por los participantes de la formación:

 

 

 

 

modelo MITICA

Integrantes:

Diego Fabián Marín.
Luz Marina Monedero E.
Lyda Inés Gutiérrez M.
PREGUNTAS PARA SOCIALIZAR.
1.    Para aplicar el modelo MITICA en la I:E, identifique a cuál de los cinco ejes pertenecen los que participamos en la capacitación?.
Pertenecemos al eje docentes de otras áreas y enseñamos las asignaturas de Educación Física y español.
2.    Desde su cargo como directivo, docente de área, de informática o soporte técnico en la I:E, cuál es su rol de participación dentro de los ejes planteados en el modelo MITICA?.
El papel nuestro es crear proyectos que tengan como estrategia pedagógica las TIC.
3.    Qué tareas puntuales plantearía en su eje de participación para poder aplicar el modelo MITICA?.
Podemos plantear exposiciones hechas en power point como: diapositivas, mapas conceptuales, mapas mentales, consultas, videos, consultar a blogs de áreas, ensayos, foto novelas entre otros.

MITICA Actividad

 

INTEGRANTES
CECILIA CANO
JOHN FREDY AGUIRRE
ALEXANDER PEREZ
AMANDA CASTRO
1.  Para aplicar el Modelo MITICA en la IE, identifique a cuál de los cinco ejes pertenecen los que participamos en la capacitación
R/
Los participantes en la capacitación estamos en el eje de las míticas docentes de otras áreas
2. Desde su cargo como directivo, docente de área, de informática o soporte técnico en la IE, ¿cuál es su rol de participación dentro de los ejes planteados en el Modelo MITICA?
R/
Nuestro rol de participación dentro de los ejes planteados en el modelo mítica infraestructura tic, porque nos estamos capacitando
3. ¿Qué tareas puntuales plantearía en su eje de participación para poder aplicar el Modelo MITICA?
R/
-Capacitación y actualización permanente
-Innovación en las clases utilizando como herramientas las tics

-Orientación a los docentes que no están capacitados en esta nueva tecnología


ACTIVIDAD Mod. MITICA

1.       Para aplicar el Modelo MITICA en la IE, identifique a cual de los cinco ejes pertenecen los que participamos en la capacitación.

Ø  Direccionamiento Institucional
Ø  Coordinación y Docencia TIC
Ø  Docente de otras Áreas
2.       Desde su cargo como directivo, docente de área, de informática o soporte técnico en la IE, ¿cuál es el rol de participación dentro de los eje planteados en el Modelo MITICA?
Ø  Direccionamiento Institucional
·   Estructura Institucional
·   Liderazgo
·   Cultura Institucional
Ø  Coordinación y Docencia TIC
·   Enseñanza TIC
·   Comprensión alcance TIC en educación
·   Apoyo otros docentes
Ø  Docente de otras Áreas
·   Competencia TIC
·   Estrategia Pedagógica
·   Competencia Integración
3.       ¿Que tareas puntuales plantearía en su eje de participación para poder aplicar el modelo MITICA?
Ø  Direccionamiento Institucional
·   Gestión de capacitación
Ø  Coordinación y Docencia TIC
·   Enseñanza de ofimática
·   Enseñanza de la internet
·   Aplicaciones interactivas
Ø  Docente de otras Áreas
·   Articulación de con las demás áreas
Nombre.
*        Cristian Rodrigo García Ardila.
*        Lubin Becerra
*        Victor Fabian Jaramillo